第178页 俄罗斯化被认为是无害的

苏联报刊虽然很少报道对语言俄罗斯化的抗议，但却对作家贾帕利泽1976年4月在格鲁吉亚第八次作家代表大会上发出的惊呼议论纷纷。无疑，贾帕利泽的讲话从未被正式转载，但通过对他的攻击，我们既可以推断出他的两个主要观点，也可以推断出在这次大会上他得到了“由于某种偶然性而参加会议的部分公众的同情。一涉及捍卫语言的问题时，那些激动的公众就阻止教授自己语言的一位最优秀的教育家发表讲话。这时，在公众中也出现了不成熟的、不大健康的情绪……”。贾帕利泽讲了些什么呢?他说，由于俄语大量渗入格鲁吉亚共和国，格鲁吉亚语受到了威胁；并说，俄语作为交流工具是教育学和与之有关的改革计划问题。据贾帕利泽说，有一项计划旨在改变第比利斯大学的教学情况，从而使各种教材以后都要用俄语，这就会改变大学策涉及中等教育，主要是要普及一个寄宿学校的独家经验，即从五年级开始，相当多的教材奁接“用俄语”。这样做的目的是要把格鲁吉亚语学校变成“混合语”学校，乃至把格鲁吉亚语减少到最小限度，从而使之完全成为俄语学枝，取代格鲁吉亚语和格鲁吉亚文学的义务教育。利用寄宿学校来促进各非俄罗斯共和国的俄语发展肯定是行之有效的主张。与此同时，乌兹别克的教育部长宣布，在所有鸟兹别克语学校都增加了俄罗斯文学和俄语的课时，2万名专职俄语教员(毫无疑问都是俄罗斯人)担负这一任务。乌兹别克共产党中央委员会在讨论时强调，必须在共和国里尽可能地发展俄语知识，并下令普及朝着培养讲俄语的公民方向发展的寄宿学校。1976年，在乌兹别克开办了150所这类学校。
    改进、发展各加盟共和国的俄语教育，这似乎是苏联党最近提出的一个名符其实的口号。从共和国的报刊中可以看到许多鼓励俄语教学和许多谴责在这方面不足的文章。例如，从1975年10月21日至23日，在塔吉克召开了全苏教师大会，讨论如何改进民族语学校里的俄语教育问题。这次会议充分证明，为了改变各大民族对俄语漠不关心的状况，确实来了个兴师动人