第八章 通过问题、课题和模仿让课程有意义

1、学习就是建立、编织神经网络的过程。
2、学习的三个层次：具体经验——表征或符号学习（有时需要以经验作基础）——抽象学习（以文字和数字为主，以前面的学习层次为基础，进行再构，可以是创新。此时，能有与已有经验相关联的事例加以辅助，学习效率会大大提高。）
3、让学生参与现实问题的解决：学校不仅仅是为现实生活作准备，而应该更像现实生活本身。因而，让学生参与到实际问题的解决中来非常重要。比如，展开问题讨论，行动方案制定，社会实践课程的开设等。
4、组织活动一定要注意反思活动的目的是什么，活动是否指向学生的学习，作为加强学习的一种方式，还是为了活动而活动。活动必须与学习目标有深度的关联。学生必须理解活动的目的，与学习的关系，并在指导下进行活动。
5、进行实验、模拟、角色扮演也是有效提高学习效率的办法。