第82页 工作任务

1.“教师需要指出人们来到这个世界后一定要有事情做，而且那些工作很可能是他们不喜欢的。无论做什么，无论多么不情愿，都要凭着良心做好每一件事，每个人都应该养成这种习惯。”
2.“许多孩子不会完全抵触那些真正挑战智力的作业，所以教师应努力布置一些考验脑力的作业，不能满足于那些重复抄写之类的机械性任务。”
3.对于记忆力好的学生来说，背诵是件容易完成的任务。但是对于别的学生可能是一件苦差。除非是课程设置中规定的必背内容之外，可以不背诵其它的。另外，可以降低难度，在提供提示的前提下，让学生背诵。
4.教师不应该把自己和作业捆绑在一起，从而忽略了其它创造性的教育活动，或者说是没有时间去做其它更有意义的事情。
每节课用最后的几分钟总结课程内容，让学生明白当堂课程中的易错点和难点。让学生明白一点“他们成绩的高低在一定程度上取决于自我纠错能力”。
如果老师可以在课堂上，当堂批改学生的作业，让学生当堂完成作业，会更有效率。特别是低年级学写字、学拼音，甚至是学写作起步的时候，这种一对一的教学是更有效果的。
5.每周一次高标准的写作练习，平时可以布置量大而简单的写作练习。
平时习作的检查可以简单批改，随机抽取一篇习作进行单独辅导，对于这名学生来说会更有收获。
6.学生做笔记是比较好的，每次只抽查几本，教师可以粗略浏览，写一些鼓励性的评语。教师可以从中窥见学生的内心活动。
7.“我的结论是，教师要与时俱进，始终让自己保持新鲜活跃的状态，这是一项基本责任，而不能自我放纵，迁就自己；教师如果放任自己陷入无穷无尽的机械劳动之中，不仅不值得提倡，而且应受到谴责。’”