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读过 如何阅读一本书
Me:欢喜时,读书如同拈花微笑,然后从云端跌入尘下。 悲伤时,读书恰似长歌当哭,然后从伤口长出新芽。 早起读书如清风拂面,获得一天的活力。 睡前读书如温水浸沐,洗去满心的浮躁。 读一本好书,如遇故人,三生有幸。引自 全书Me:阅读方法也好,诀窍也好,都无法改变阅读的重要前提——兴趣。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。引自 全书Me:学而用、学而思、学而传是阅读效用的表现形式,分别对应为知、为己、为人。这是阅读之外的工作,却与阅读密不可分,体现了阅读的真正价值。引自 全书Me:读的功夫,绝大部分在书本之外。若要学习阅读方法,建议读者“多阅读”,多进行阅读实践;若要实现阅读效用,建议读者“少阅读”一些,依然是以实践为重。引自 全书Me:遍读好书,有如走访著书的前代高贤,同他们促膝谈心。 ——笛卡尔引自 全书Me:中国古代宋真宗赵恒作《劝学诗》以激励士子努力学习、参与科举考试,其中有“书中自有千钟粟”“书中自有黄金屋”“书中车马多如簇”“书中自有颜如玉”等耳熟能详的句子,意指读书可以获得高官厚禄,可以获得豪宅名驹,可以获得如花美眷,可以获得寻常人难以拥有的一切物质享受。这话虽然粗浅且庸俗,却也说明了一个浅显的道理:人们可以通过读书获得赖以谋生的技能。引自 全书Me:读什么书 第一类书如同主食,包括职业、生活、生理、心理等方面的现实问题及其直接解决之道。 第二类书如同美食,不求针对人生的现实问题,却可以满足思想需求。 第三类书如同蔬菜、水果,可以帮助我们更好地阅读,即工具书。 第四类书如同甜点、零食,用于娱乐、消遣,满足休闲需求。引自 全书Me:如何阅读一本书?这本就是一个没有确定答案的问题,但我们可以尽力寻求一种更适合自己、更适于某一次阅读的方法。 1.以缺乏时间为借口拒绝读书的人,需要更强烈的阅读动机和更有效的阅读方法。 2.因旁人的眼光而拒绝读书的人,需要更强的专注力。 3.只买书来读的人,需要警惕“藏而不读”。 4.书非读完不可的人可以试着学会略读,用来处理分明不喜欢、心中却放不下的书。 5.从不在书上涂画的人可以尝试边读边写,从现在起,拿起笔来阅读。 6.只读不评,阅读的效果会减少一半。阅读虽是个人行为,本质却是交流。 7.书可以多次阅读,但在不懂之处不断回读,并不是最好的解决办法。 8.逐字逐句地阅读,是低效的阅读方式。也许你并不如自己想象中那么认真。 9.读过就忘,说明阅读的效果还不佳,需要加强记忆与理解。 10.只读经典或许会使人陷入误区,也容易让人产生阅读上的优越感。对于关注的主题,还是广泛阅读更好。引自 全书Me:“一目十行”体现了阅读的速度,而“过目不忘”体现了阅读的效果,所以,本章提到的“速读”就是指快速、高效地阅读。它不局限于任何一个阅读层次,是通用的、基础的阅读方法。引自 全书Me:阅读并非竞速,贪图快速而不顾文字所讲的意思,这样匆匆浏览是没有任何好处的,因此,宁可放慢速度,也要保证效果。速读正是出于既快且好的目的而进行的阅读,侧重通过科学的训练来提高阅读速度。引自 全书Me:一般人视读的速度理论上可以达到240字/分钟,这还是按逐字阅读计算的,如果以一个词、短语为眼睛定焦单位计算的话,阅读速度会更快。在上一节列出了阅读速度的统计数据为200~400字/分钟,也高于发声阅读的语速。引自 全书Me:阅读时,不可全篇声读或者默读,要尽力控制自己的视线从左向右、自上而下地移动,最好逐句阅读,视线的焦点落在每一行的关键词语或短语上。引自 全书Me:人眼距离书本一尺远的时候,视力清晰区在纸张上的投射范围为8~9厘米,一本32开的书的版心横向长度通常为10厘米左右。因此16开的书为15厘米左右,从理论上来说,将整行文字纳入视力清晰区是可行的。实际操作中,可以通过“字母树”法来练习。以下为“字母树”示例,为符合中文阅读的习惯,已将字母换成汉字。引自 全书Me:韩愈在《进学解》中写道:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”引自 全书Me:“提其要”,可以使阅读者对书中事件的全过程一目了然,然后进一步了解事件各环节之间的联系,从而透过现象,看到本质;“钩其玄”,可以使阅读者看清作者的观点,把握重点,然后可以从作者的研究方法、思维方式中得到启示,从而形成自己的观点。引自 全书Me:评注型读书笔记对书中内容的依赖性更强,自己的观点和感情也是紧紧围绕书中具体文字展开的。 评注型读书笔记包括书头批注、夹注、评注、对原文的补充等。引自 全书p225Me:学生开始学写作文的时候,老师都会提“凤头、豹尾、猪肚子”的说法,这也是三段式文章结构的重要特点。“凤头”指文章的开头精致,有吸引力;“豹尾”指文章的结尾短小精悍,有警示作用,可升华主题;“猪肚子”则是指文章的中段、主体部分材料丰富,言之有物。这是较为常见的文章结构,它符合一般的行文思路,符合一般人认识问题的方式引自 全书Me:那么精读时一定要自己织一张网,将网中的东西提起来。这样即使内容仍是原本的内容,结构形式却是自己习惯的或者需要的,相当于进行了一次加工,却从结构上把“书上的”变成“自己的”。引自 全书Me:拆书”阅读时的具体操作便签法。首先准备三种不同颜色的小型便笺纸,事先分配好,用来做I、A1、A2三类笔记。I类笔记对应第一类拆解,即用自己的语言重述知识;A1类笔记对应第二类拆解,即描述自己的相关经验;A2类笔记对应第三类拆解,即写下自己以后怎样应用。此外,还要准备一组多色指示标签,用来标记某一页有便签。 最大的矛盾就是“拆书家引导促进(I)”这一步,需要学习这种阅读方法的读者往往没有能力自己“拆书”,若需要他人引导阅读,则回到了“商业培训”的范围内,而且是间接的培训,不能直接学到想学的内容,只能先学习“拆书”的方法,再自行阅读。也就是说,使用这种阅读方法需要一定的专业知识和大量的阅读经验,只有这样才能迅速“拆书”引自 全书
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> 云汀的所有笔记(99篇)
一本书的内容大体上可按总分式、并列式、对照式、递进式铺展,或者综合采用多种形式。 例如本...
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