蓋聶(R. Gagné)學習階層

1.《學習的條件》（Conditions of Learning）是美國教育心理學家羅伯特·加涅的著作，初版於1965年，由Holt, Rinehart and Winston公司出版，描述學習的**5個目標****8個種類**，和**9種教學活動**。該學習理論包括兩個階段：

2.**5個目標**
對於學習目標，蓋聶將布魯姆(Bloom)等人所主張的認知、情意、技能目標，更進一步地細分成
五種學習結果(learning outcomes)，包括：

心智技能(intellectual skills) ------------------------認知   
認知策略(cognitive strategies)--------------------認知
語文資訊(verbal information)----------------------認知

動作技能(motor skills)-------------------------------技能

態度(attitude)------------------------------------------情意



3.**8個種類**
(R. Gagné)蓋聶學習階層--(學習者)
口訣：訓刺連文多念原問  

訓斥連(勝)文多念原文
    (1).訊號學習：由反射性反應所引發的學習。

    (2).刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。

    (3).反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。

    (4).語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。(把學的東西講出來)

    (5).辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。(對不同情境有不同反應)

    (6).概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。
  
    (7).原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。

    (8).解決問題
    

*1-4 行為主義
*5-8 認知心理學

4.**9種教學活動**
學習歷程的九個階段(事件)--教學者
蓋聶認為學習過程有不同的發展階段，為達到最好的教學效果，
教學過程就必須依照學生的內在學習歷程，而設計不同的教學事件:
內在-->學習者      /     外在-->教學者
(R. Gagné)蓋聶學習階層