第74页 特殊儿童感觉统合训练实务要素

训练原则：
一、儿童中心原则
二、针对性原则
三、兴趣性原则
改变训练形式，不能一味地采取强迫方式或刻板地按“计划”行事，可在无意中联系儿童原来做不到的动作，尝试调整项目顺序，难易间隔分布。改善训练环境气氛。通过交谈，设置背景音乐等。
例如：可以积累一些小孩子喜欢的故事，脑筋急转弯等等。
四、快乐性原则
 儿童能够自主操作的程度与快乐性相关
五、积极支持原则
①接纳
积极的沟通，温馨的言语，愉悦的表情
②重视
言语、目光、表情、姿势语言、记录等途径向儿童传递强烈的信号：我一直非常重视你！！！
③肯定
肯定儿童的表现
调整自己观察问题的视角和评价方式
六、主动性原则
七、渐进发展原则
八、成功原则