第二章：研究之前的准备工作

•文献回顾
 思考和创建“概念化的研究背景”( conceptual context）而不是做文献回顾对你的研究更有用( Schram，2006; Maxwell，2005)。这种观点关注的焦点是一直探索你的研究计划，接下来的一项任务变成了阅读与你的研究工作有关的一些研究。这项工作可能帮助你在同一时间内更广泛、更深入地思考。你更广泛地思考如何使你的研究适合更大的理论和更重要的观点。并且你要更有针对性地思考你要研究什么、如何研究

通过文献回顾来了解此领域相关研究成果、带着批判性思考发现研究的局限性，丰富访谈的问题，了解即将要接触的群体，针对发现的问题来查阅相关文献。


•研究目的
 麦克斯韦( Maxwell2005)建议将你的研究目的区分为个人目标、实践目标和知识目标。你的个人目标是弄清楚激励你去做研究的原因是什么。如果你的个人目标是完成学位的要求，那么你应该重新思考你的研究，这可能让你没有充足的动力采用质性研究方法。个人目标和个人经历有关。例如，和我一起长大的孩子中有个患有智 力障碍的弟弟，当时他家几乎没有社会资源的支持。事实上，那个时期(1950年代)的思想意识是，如果不能被人们接受，就要把这样的困难隐藏起来。这种个人的经历可能是部分的动机，让我希望通过各种方式调查隐藏的差异和污点。当你想清楚你的个人目标时，会在研究日日志中写出激励你的是什么。当写出你的目标时，可能会帮助你证明为什么你适合做这个研究。
你所在的职业领域如教育、社会工作、护护理和物理治疗等，可能会激励你把实践目标作为研究目标。你希望你的研究能改变或完成一些事情

研究的目的分为个人、实践、知识目标
个人目标源自自己的经历，实践目标来自于在职业中你的研究能改变或者完成一些事情，知识目标需要思考什么是你需要描述和解释的。
•研究陈述和研究问题
 质性研究者倾向于关注社会结构、个体经验和两者之间的关系( Winchester，2005)。
为了拓展观察法，温切斯特( Winchester，2005)提提出了在质性研究开始时经常要问的两个包罗万象的问题：
社会结构形成了什么?它们被结构化 维持、法律化和对抗的过程是怎样的?(p.5)
对一些地方和事件有什么个体经历?(p6)

结构被认为是透视社会、文化、经济、政治和环境的透镜。在这些结构中，个体的经验呈现出变化性和多样性。解释主义研究者企图通过记录个体在结构中如何形成了自己的经验，个体如何创造、改变和渗入现存的结构中，进而描述和解释个体与结构相互影响的复杂性。研究陈述经常聚焦于上述问题的各个方面或某些方面。正如克里斯韦尔( Creswell，1998，17)所陈述的“研究问题经常从怎么样和是什么这类问题开始进入主题，进而描述继续研究什么。”研究陈述要展示你所有的研究目的，并说明研究将如何开始和如何结束。研究陈述也会集中思考如何收集资料和如何分析问题。用清晰的语句去努力描述你要去理解什么，然后提出你的研究陈述;接下来提出所有的研究问题，考虑将哪些问题放到另外的研究中调查，将哪些问题归类成你调査的中心问题中的子问题。

质性研究中：我们需要进一步地寻求社会学理论（社会结构）对我们研究问题的支持
需要把微观个体的经历嵌入社会结构中去理解
观察社会结构是如何塑造出不同的个体的
•研究被试的选择
在定量研究中经常使用随机抽样的筛选选择大的、有统计代表性的样本，并希望得到普遍代表性的结论。质性研究者既没有大规模人口可以进行随机抽样，也没有获得普遍结论研究目的。解释主义研究者倾向于有目的地选每个案例( Patton，2002)。“目的抽样的优点于可以选择信息丰富的案例进行深入研究。信丰富的案例，就是那些通过一个案例就可以了许多有关研究目的的核心问题。”( Patton，200

研究被试的选择根据巴顿（patton 2002）的划分策略有 典型案例抽样、极端偏离案例抽样、同质性抽烟个、最大差异抽样、理论抽样、滚雪球抽样、方便抽样
想加深对问题的理解，需花更多的时间对更少的被试和观察地点进行持续不断的研究。
•获得进入田野的权利
 乙当你遇到守门人的时候，要准备和他商谈进人机构的事情。这包括展示你的研究摘要， 听取和回应你关心的问题和要求，将包罗万象的问题进行分类。第一，要分清你的资料是田野记录还是访谈转录，归属于你还是归属于你和被调查者;声明这种所有权是在你许诺保护其匿名性和保密性权益基础上的。第二，要清楚你将会送他们什么。这关系到你满足被调查者期望的责任。例如，他们收到的草稿包括他们可以以审查和评价的最后的报告、关于某些间题的结论。第三，要清楚质性研究能够进行的可能性。换句话说，在研究过程中要确保守门人能够理解这个研究，可能出现的新问题能够得到更多的讨论。最初答有进入的权利是一回事，而维持进入的权利是另外一回事。

与守门人要保持良好的联系、让对方了解自己项目的意义，保持信任关系。