第十一章 青春期及儿童的性教育

在大家庭中，对于步入青春期的孩子来说，进行性教育要等到孩子对性真正产生好奇心后再开始，并注意真实何简洁。应该给孩子营造一个相互合作、互为友好的家庭氛围，让孩子在家能够体会到合作精神，有一个健康的心态去面对未来的生活。
青春期比儿童期更接近成人，在这一时期更能看出一个人的生活方式是怎样的。
青春期的孩子有时会夸张地表达出自己对社会和别人的兴趣，往往把握不了分寸，会通过牺牲自己来表达对别人和社会的善意，而这也调整自己服务社会是失衡的，不利于一个孩子的正常发展。证明自己不是孩子。
此时他们的人格表现在他们对爱情及婚姻的看法上。心理活动更加活跃，有些感觉也会更加强烈。（如羞于或拒绝谈论异性）
他们常常想远离自己的家庭，甚至有人在外过夜（对家庭管束的无声抗议）。
害怕别人不像过去那样看重自己。
接受独立的训练，建立起应有的判断力。
帮助孩子度过青春期里可能遇到的麻烦事：培养孩子建立起与他人的友谊，与孩子建立起信任。
让孩子接受自己的性别角色，建立男女平等的观念。（防止女孩自卑，使男孩远离危险）
性教育不仅涉及生理方面的问题，还关系到孩子如何看待恋情和婚姻。（男女不平等对于男人来说，也是一种伤害，因为他们所获得的优越感很可能是不真实的，秉着这种优越心理是很难触碰到和感知到人们内在的价值核心的。）
性教育要有针对性地做出解答，因为孩子在理解上还做不到把握得了分寸。
孩子对敏感区域的触碰，我们不要过分担忧，尽可能制止，不能对孩子显示出自己很关注此事。孩子仅仅用这样的习惯故弄玄虚，炫耀自己又能让大人关注的本领。
和性有关的图书和电影不适宜让孩子看到。