第8页 埃里克森·“自我同一性”

人物简介：
埃 里 克 森（ Erik. H. Erikson， 1902— 1994） 是 美国 著名 精神病 学家， 儿童 心理 咨询 师， 新 精神 分析学 派 的 代表 人物。
生平：
“身世 之 谜” 的 困惑 埃 里 克 森 于 1902 年 6 月 15 日 在 德国 北部 靠近 法兰克福 的 地方 呱呱 坠地， 他的 出生证 父母 栏 上 写着“ 瓦 尔 德 马 和 卡拉 夫妇”。 在 1898 年， 21 岁 的 卡拉 与 27 岁 的 瓦 尔 德 马 结婚， 但他 们 蜜月 未完 就 分手 了， 卡拉 从此 再 没有 见到 瓦 尔 德 马。 三 年后， 埃 里 克 森 出生， 可见 瓦 尔 德 马 不可能 是 他的 生 身 父亲。 埃 里 克 森 就成 了 一个 来路 不明 的 私生子。 埃 里 克 森 一生 都无 缘 与其 亲生 父亲 相见， 这个 摄影师 父亲 的 形象 只能 存在 于 他的 想象 中。 埃 里 克 森 3 岁时， 其母 亲 卡拉 带着 他 嫁 给了 泰 奥 尔 多 医生， 就此， 埃 里 克 森 成为 泰 奥 尔 多的 继子。 当他 得知 泰 奥 尔 多 并非 自己的 亲身 父亲 之后，“ 身世 之 谜” 就 一直 困扰 着 他， 他一 生 都在 寻找 这个 答案。 埃 里 克 森 遗传 了 他的 斯 堪 的 那 维 亚 父亲 的 许多 生理特点—— 高个子、 金发、 蓝 眼， 但是 他却 在 犹太 社区 长大， 他那 金发 碧眼 的 面部 特征 无疑 证明了 他是 异教徒。 因为 长相 与其 他 犹太 孩子 不同， 埃 里 克 森 常常 被 邻居 议论， 被 别的 孩子 欺负。 第一次 世界大战 时， 埃 里 克 森 正处 在 青少年 前期， 他 甚至 不知道 自己 应该 忠诚 于 德国 还是 自己的 祖国 丹麦， 情感 上 非常 矛盾。
在 埃 里 克 森 的 成长中， 他的 母亲 卡拉 对 他 产生 的 影响很大， 给予 他很 大的 支持。 卡拉 有很 多 画家 朋友， 在 埃 里 克 森 小的 时候， 他们 经常 与 这些 画家 朋友们 来往。 这 使得 埃 里 克 森 曾经 梦想 成为 一名 画家， 他 觉得 自己的 体内 流淌 着 的 是 艺术家 的 血液。 小 埃 里 克 森 和他 的 母亲（ 1953 年） 埃 里 克 森 从小 学业 成绩 平平， 在 老师 眼里 是 一个 不起眼 的 孩子， 但 母亲 卡拉 却 一直 在他 身边 支持 他， 鼓励 他， 给他 无穷 的 力量。 埃 里 克 森 从 母亲 的 眼神 中 读出 母亲 对 他的 赞赏、 信任 和 愉悦， 那是 他一 生 都在 细细 品味 的。 母亲 这样 的 教育 方式 可以说 影 响了 埃 里 克 森 在心 理 治疗 中的 治疗 风格。 埃 里 克 森 主张 分析 师 与 患者 的 平等， 强调 对 患者 的 充分 理解 与 情感， 鼓励 患者 通过 社会实践 来 发展 潜力、 增强 自我、 重建 自我。 他的 治疗 理论 充满 了 人本主义 的 思想， 使 患者 不再 仅仅是 被 消极 分析 的 对象，对象， 而成 为能 够 主宰 自己 命运 的 人。 无疑， 这一点 从 某种程度 上 成为 人本主义 心理 流派 的 前身。 在 埃 里 克 森 身上， 我们 看到 了 典型的 伊 底 普 斯 情结。 小 埃 里 克 森 与其 母亲 关系 的 亲密 使他 将 继父 视为“ 入侵者”。 他 曾 说：“ 与 那个 入侵者—— 那个 蓄 着 胡子、 有 各种 神秘 仪器 的 医生 打交道， 并非易事。” 强烈 的 内心 体验 在 完成 了 德国 规定 的 义务教育 后， 埃 里 克 森 进入 了 卡 尔 斯 鲁 厄 的 文科 中等 学校 学习。 这 所学 校 侧重 古典 语言 文学 教育， 不太 重视 自然科学、 数学 等； 只 关注 学业 成绩， 忽视 体育、 音乐 及 课外活动。 埃 里 克 森 非常 喜欢 美术 和 手工艺， 但 学校 没有 这 方面 的 课程。 在这 所 缺乏 艺术 灵 动 的 学校里， 埃 里 克 森 觉得 自己的 热情 被 碾碎 了。 当时 埃 里 克 森 的 同学 都 希望 以后 可以 在 医学 界、 法律界、 神 学界、 银行 界 找到 职位， 而 埃 里 克 森 的 愿望 却是 成为 一名“ 艺术家”。 同时， 作为 班上 仅有 的 两个 犹太 孩子 之一， 他 又 受到了 不公正 的 待遇。 1920 年， 埃 里 克 森 中学 毕业， 获 得了 上 大学 的 资格。 继父 泰 奥 尔 多 希望 埃 里 克 森 可以 继承 他的 衣钵， 成为 一名 医生， 但 埃 里 克 森 却 想 实现 自己的 抱负。 他 背起 行囊， 游历 欧洲， 成为 一个“ 流浪 艺术家”。 他从 卡 尔 斯 鲁 厄 出发， 到 黑 森林， 经 康 斯 坦 茨 湖， 再 回到 卡 尔 斯 鲁 厄 进入 巴 登 国立 艺术 学校 学习， 但是 没有 等到 毕业， 他 又 出发 去了 慕尼黑， 接着 在 法 意 边境 写生， 后来 在意 大利 暂居。 在他 的 游历 过程中， 他 发现 自己 不 想做 艺术家 了。 他很 迷茫，迷茫， 不知道 要去 做 什么， 不想 画画， 不想 做 任何 事情， 情绪 非常 低落。 一路 走来， 他不 断 思考 着 人生 和 社会 的 种种 问题， 体验 着 强烈 的“ 同一性 危机”， 他有 时 甚至 以为 自己 得了 精神病。 就在 他 抑郁 时， 他 中学 时代 的 好朋友 布 洛 斯 写信 给他， 给了 他很 大的 鼓励， 埃 里 克 森 觉得 他 挽救 了 自己的 生命。 在 布 洛 斯 的 邀请 下， 埃 里 克 森 来到 了 维也纳。 布 洛 斯 把 埃 里 克 森 引荐 给了 安娜· 弗 洛 伊 德， 安娜 对 埃 里 克 森 非常 感兴趣， 她 看到 了 他有 一种 与生俱来 的 特质， 埃 里 克 森 和 孩子 之间 有 特殊 的 亲和力。 1927 年， 埃 里 克 森 成为 安娜 创办 的 维也纳 精神 分析 实验 学校 的 教师， 埃 里 克 森 的 职业 生涯 从此 开始。
理论：
 在 埃 里 克 森 的 理论 中， 对 心理学 影响 最大 的 应该 要 算是“ 心理 社会 发展 理论” 了。 他 认为 人格 发展 贯穿 人的 整个 一生， 并把 它 分成 了 8 个 阶段， 每一个 阶段 都有 它 独特 的 需要 解决 的“ 一对 矛盾”， 每一 对 矛盾 的 解决 对人 的 成长 来说 都 具有 重要的 意义：
 1. 基本 信任 vs 基本 不信任（ 0— 1 岁） 这个 阶段 的 儿童 无助 感 最强， 最 依赖 他人。 如果 成人 能够 有规律 地 和 适宜 地 爱抚 和 照料， 那么 他 就能 获得 对 世界 的 基本 信任感， 这是 建立 人际关系 和 健康 人格 特质 的 基础。 如果 儿童 没有 得到 积极 地 充满 爱的 照顾， 他 就会 产生 不 信任感， 对 世界 和 自己 产生 怀疑。
 2. 自主 感 vs 羞怯 感（ 1— 3 岁）
这个 阶段 的 儿童 开始 尝试 独自 探索 外部 世界， 通过 控制 排便 来 感受 自己 对 环境 的 控制 能力。 此时， 成人 应该 鼓励 和 宽容 他， 才能 有助于 儿童 发展 出自 主、 自尊 的 人格； 如果 成人 训练过 严 或 惩罚 不公， 孩子 就会 产生 羞耻 和 怀疑 感。
 3. 主动 感 vs 内疚 感（ 3— 6 岁） 
此 阶段 的 儿童 对 一切 都 充满 了 好奇 和 探索 的 欲望， 通过 找到 同性 的 榜样 来 学习 获得 性别 角色。 如果 成人 对 孩子 的 行为 能够 理解 并 予以 正确 的 指导， 儿童 就会 获得 性别 角色 和 良心 的 发展。 儿童 从 游戏 中 获得 雄心 和 责任感； 如果 游戏 不顺利， 则 会 产生 内疚 感。
 4. 勤奋 感 vs 自卑感（ 6— 11 岁） 
这一 时期 的 儿童 走进 课堂 进行 知识 的 学习， 主要 影响 因素 从父 母 转到 了 老师 和 同学。 儿童 从 学业 的 成绩 中 获得 成就感。 如果 老师 积极 鼓励 和 支持， 儿童 就会 发展 出 勤奋 感； 如果 儿童 在学 校 生活 中 屡屡 受挫， 老师 给予 负面 评价 的 话， 就会 产生 自卑感。 
5. 同一性 获得 vs 同一性 混乱（ 青少年 期） 
这一 阶段 的 青少年 必须 将 自己 以前 学到 的 知识 和 发展 的 能力 进行 整合， 完成“ 我是 谁”“ 我要 成为 一个 什么样 的 人” 等 问题 的 认知， 将 自己 在 别人 眼中 的 形象 和 对 自己的 认识 结合 起来， 就能 获得“ 自我 同一性”， 并 形成 忠诚 的 品质。 反之， 就会 出现 同一性 危机， 表现 为 角色 混乱， 无法 正确地 认知 自己。
 6. 亲密 感 vs 孤独感（ 成人 早期）
这一 阶段 的 个体 开始 发展 恋爱 和 婚姻关系。 如果 上一个 阶段 能够 很好 地 完成 自我 同一性， 那么 就会 与他 人 发展 出 健康 的 亲密 关系， 形成 爱的 品质； 如果 没有 发展 出 与他 人的 亲近 关系， 就会 形成 孤独感。 
7. 繁殖 感 vs 停滞 感（ 成人 中期） 
如果 个体 顺利 度过 了 上面 两个 阶段， 在这 一时 期 就会 担负 起 生育 和 指导 下一代 的 责任， 发展 出 关心 的 品质， 并将 之 扩大 到 生产 能力 和 创新 能力 上。 如果 缺乏 对 自身 和 社会 财富 再生产 能力 的 人， 就会 出现 停滞 的 状态。 
8. 完善 感 vs 失望 感（ 老年 期） 
个体 进入 老年 期， 开始 回顾 自己的 一生。 如果 能 体会 到 完善 感和 充实 感， 他们 就不 惧怕 死亡， 发展 出 智慧 的 品质， 对下 一代 儿童 的 成长 起着 积极 的 作用。 如果 对 自己的 人生 不满意， 就会 体验 到 对 生命 的 失望， 畏惧 死亡。