第62页 5岁能讲故事的孩子，今后学习成绩不会差

     可能我们家长小时候没有专门锻炼过说话的能力，也不被鼓励提问，即使说也是背诵和复述，而不是表达自己的观点。如果从小培养讲故事，孩子的语言组织能力，词汇量，想象力和前后连续性，都是语文能力的指标。而且讲故事的孩子需要很好的记忆力，才能把能力传达出来，同时还要解释故事的内容，这就需要较强的逻辑思维能力。讲故事时要调动几乎多有学习过程中需要用到的认知能力。
       扩充“高质量”的词汇，词汇是语言的基础，学龄前的孩子接触到的词汇越多，越有助于表达流畅和生动。随着年龄的增长家长需要有意识的扩充他们的词汇量，应引入更多的描述性词汇，这个过程能有质量地扩充孩子的词汇量。有个方法叫词汇扩展联想。那如果爸爸妈妈词汇量不够该怎么办呢？那就可以通过给孩子读绘本来填充，选绘本也很有技巧的。
        引进条理性词汇，语言表达能力强，不仅表现为敢于表达，词汇丰富，还要具有很强的条理性。比如表达自己的观点的“我认为，我觉得，这是我的想法”，表达是否同意他人观点的“我不同意，我的不对”，说服他人的“因为…所以…，如果…那么…，举个例子”，表达先后顺序的“首先，其次”“第一，第二”。日常生活中随时可以运用，只要用心随处都可以用。
        父母演示如何生动地讲故事：注意声音，语调的变化起伏；注意眼神的接触；注意在故事里设置“引人入胜”的点。