第126页 学术阶层的构成

不可否认的是，变化正在发生。这种变化不仅体现在社会精英集团不断强化的在学生群体内部将自己分离出来的种种措施，而且还体现在来自较低社会阶层的学生数量正在不断减少。教育的成本以及入学前等待期的成本你都在逐步增加，结果使得在人口中占很大比例且比例还在持续增加的新兴劳动阶层，根本与大学无缘了。相反，大学生活却呈现越来越贵族化的趋向，学生在学习期间的要求和生活水准都比照着他们的社会价值相应提高了。
19世纪则显现出越来越明显的排斥穷人的趋向。学时大大延长了，尤其是哲学院……大学的求学过程对于那些缺乏生活来源的人来说，正在变得越来越艰难……上面勾勒出来的这种发展趋向，却受到了普遍的欢迎。尤其是在学术性职业内部，显然存在一种越来越明显的倾向，就是要阻止来自较低社会阶层的人从事学术性职业。
如果完全杜绝所有贫困阶层进入学术界，也具有很大的危险性。这将给我们的民族带来很大的人才损失，因为在人才方面老天是不会过分眷顾我们的，人才难得啊……学术官员阶层，如果不再从全民族挑选人才使自身成为一种人格高尚的贵族阶层，却只从富裕家庭子弟中吸收新人而成为了一个富裕阶层的委员会，人民就是失去对它的信任，厌恶地将其视为一个异己的统治阶层……随着进一步障碍的出现，有高等教育背景的人们对于大众的同情心，将愈加微弱；无情的阶级自豪感和愚蠢的自以为是，会使得甚至现在就已懵逼了统治阶级双眼的偏见和误解的迷雾，变得完全地不可消除。
教育的阶层化是社会分层固化的外显结果，也是其彻底完成的最后一步。
一个丧失了社会流动的社会，可以被宣判僵死了。失去了底层的文化，就如果无本之木，无源之水，不能对社会现实问题做出回应，自身的演化将逐渐繁琐抽象，会随着精英阶层的衰落而无可避免的败坏。
作者提供的解决方案无非是国家提供更多奖学金，畅通升学渠道。这也是当下中国所采用的办法，提供助学金及助学贷款，以及通过贫困专项计划，强制将名额移至农村。
这种做法虽然更类似于头痛医头脚痛医脚，但总比坐以待毙要好。更深层的办法是如何解决教育资源的分配不均问题，或许MOOC可以提供一个思路，利用网络实现大规模教学，虽然仍然无法完全解决，甚至可能造成人才长期培养受制于中心。