第57页 校勘學（[德] 保羅·馬斯）

 如果我们可以证明，常规的表达方式完全可以不折不扣地完整地传达作者的意图，然而传承的文本却是用反常的方式进行表述的，那么这个反常很可能就是一种讹变；至少应该打上一个问号：为什么作者放弃常规的表达方式？而且，只要这个问题没有一个令人满意的回答，文本就是可疑的。另一方面，许多“多余的”推测，其重要价值在于，正是这些推测展示出为什么作者不使用正常的表述；在审查(examinatio)这一环节我们将必须把这些推测重新思考一遍，如果它们多半还没有给出的话。 
  
当有几个推测可供选择时，我们的选择首先要考虑在风格与内容上是最好的，其次是最清楚地解释了讹误何以会发生的。在推断讹误是如何产生的时候，我们必须考虑以下因素：
(a) 从心理学上考虑，最可能发生的讹误是什么？（比如，一种不常见的表述被一种常见的表述所取代，即所谓“平凡化” [ trivialization]；这就是选择“难的异文”[ lectio difficilior ]作为一个法则的道理所在。）
(b) 在该文本传承中最常见的讹误是哪一类？