自我统一体以及相关机能发展的八个阶段
1. 0 - 1岁 婴儿凭借许多体验到的感觉知道自己的存在
2. 1 - 2岁 儿童知道虽然接触的环境发生变化但自己是同一个人
3. 2 - 3岁 个人成就激发自豪感
4. 3 - 4岁 儿童认识到某些东西属于自己而扩展了自我形象
5. 4 - 6岁 儿童形成了超我或良心，能够明辨是非
6. 6 - 12岁 儿童用因果性和逻辑性解决复杂问题
7. 12岁到青少年 儿童形成未来目标，开始组织自己的生活
8. 成年期 个体把前面各阶段形成的自我加以整合
澳尔波特赞成弗洛依德关于必须的良心发展的观点，但是不同意弗洛伊德所说的，对权威人物的内化价值观指导人一生的道德行为。
TA的理论常被批评是非科学的，因为所有的科学都要发现一般规律，通常采用一般规律研究法，但TA强调采用特殊规律法。