III. 新式教育——有机方法

一般而言，这种训练在第一年课程期间会特别有效，此时，学生开始逐步了解创新方法的手段和技巧。与此同时，学生也在无意识地获得一些技巧，因为在这些训练中，必然存在有关“技巧”的思想。学校的态度非常开明，鼓励大胆的实验。学生采用不同的技术手段，并且“学习”技巧。他们永远不会产生被别人强迫学习的感党，因为对于解决能够唤起自身兴趣的难题来说，技巧的学习是一种必然结果。由于受到反常或陌生事件的激发，他们渴望表现，证明自己足以胜任。“为了实现设计而付出的努力其实是整个学习过程的一部分”
正确的教育过程√驱动个人的主观欲望来完成自我价值的实现，而不是任务型的被动布置。
现状的许多教育（不仅仅在设计方面）应该以包豪斯为导师。