第三章 为孩子的成长借取多方资源

第一节用別人的水浇自己的田

       春秋时鲁国单父县县长职务空缺，鲁国国君请孔子推荐一名学生孔子推荐了巫马期。
       巫马期上任后工作十分努力，披星戴月，废寝忘食，兢兢业业地工作了一年，单父县大治。不过，巫马期却因为劳累过度病倒了。于是孔子又推荐了另一名学生宓子贱。宓子贱弹着琴、唱着小曲就到了单父县。他在官署后院建了一个琴台，终日鸣琴，身不下堂，日子过得很滋润，一年下来单父县也大治。
       后来，巫马期很想和宓子贱交流一下エ作心得，于是他找到了宓子贱。
       两个人的谈话很快就进入了正题。巫马羡慕地握着宓子贱的手说：“你比我强，你有个好身体啊，前途无量。看来我要被自己的病耽误了。”
       宓子贱听完巫马期的话，摇摇头说：“我们的差别不在身体，而在工作方法。你做工作靠的是自己的努力，可是事业那么大、事情那么多，个人力量毕竟有限，努力的结果只能是勉强支撑，最终会伤害自己的身体。而我用的方法是调动人的工作热情，事业越大可调动的人就越多，调动的人越多事业就越大，于是工作越做越轻松。”
        一个兢兢业业，虽能治乱，但身体却累垮了；一个看起来不务正业，却轻松大治。正如有100件事情，一个人都做了，那只能叫做努力；有100件事情，执行者借助他人的力量，帮他把所有的事情都办好了，而且他人回过头来还要感谢他提供这样的锻炼机会，这是借力。善于努力的执行者远不如善于借力的执行者。一个人的能力是有限的，能够让他人发挥作用以帮助组织达成目标，才是卓越的执行者。一个执行精英再有本事，充其量不过是巫马期，用努力和勤奋经营单父县。在别人看来，巫马期不是英雄而是匹夫。匹夫是仅依靠自己努力的人，而英雄则是像宓子贱这样的人。因为他能把县内的才俊之士聚集在自己的身边，让别人的本领为他所用。
         一个懂得借力的人，远比只知道死干的人轻松得多，所以有人说“智慧的人是用三流的本事做一流的事，用别人家的水浇自己的田，自己不花分钱”。教育也一样，很多老师兢兢业业，但不一定给孩子们留下什么，那些“不务正业”的老师恰恰被学生记住了，为什么呢？努力与借力的区别而已。何况，当教育走到今天，不借力，就不可能做好真正的教育。