第二章 6岁扫盲阶段详解

用RIA拆书阅读法记录第二章
◉I =Interpretation：
引述知识点，用自己的语言重述知识；
①自然拼读属“母语教学法”，目的是学阅读，是阅读的工具，音标是学发音。
②学前：闷头练听力，多听、多听、再多听，不着急进入阅读
③自然拼读学习路线：3-5积攒听力，6岁学最合适，10岁未学可不学，学音标即可。
④时长：5-6学一年时间练习和巩固；6-8学过拼音，通过暑假一两个月“短训班”学完
⑤先学26字母音再学自然拼读
◉A=Appropriation拆为己用；
A1： 写和这个知识有关的自己的经验。描述自己之前的相关经验和做法。
幼少儿班原先以口语童话剧阅读为主，这两年慢慢加入自然拼读读物，但是忽略专门自然拼读教材，3年级才开始自然拼读，不过没有结合阅读。对于听力部分也比较忽视。
A2： 写下自己的行动落实，形成行动清单；也就是自己将怎么执行以上反思感悟。
①和主管讨论自然拼读课程，暑假可以设置短期自然拼读班作为引流以及2升3的过渡。
②对于目前幼儿大班-一年级，在阅读基础上融入26字母学习再过渡到自然拼读
③听力：这部分比较头痛，感觉更需要学生课后去做听力练习，需要多和家长沟通平时多分享好的听的资源