决定学习成绩的三大习惯

三大习惯之一 将课本读活 第一节 树立正确的课本观 一、什么是正确的课本观/1 二、我们建议这样树立课本观/3 评估与发展/7 第二节 不同课本不同读法 一、不同课本不同读法，才最有效/9 二、我们建议这样读课本/10 评估与发展/15 第三节 追求动脑，感悟每个知识点 一、悟出来的，才是自己的/17 二、我们建议这样感悟知识点/18 评估与发展/23 第四节 重视笔记 一、善于记笔记，才是有效的学习方法/24 二、我们建议这样做笔记/25 评估与发展/31 第五节 利用好辅助工具 一、利用好辅助工具，学习效果才最佳/33 二、我们建议这样利用辅助工具/34 评估与发展/38 第六节 重视课外读本 一、重视课外读本，为个人全面发展积蓄力量/39 二、这样阅读课外读本对学习最有帮助/40 评估与发展/46三大习惯之二 悟透每堂课内容 第一节 搞好预习 一、搞好预习，才能听好课/49 二、这样预习最有效/50 评估与发展/56 第二节 读透老师 一、读透老师，是提高听课质量的关键/58 二、这样“读”老师最透彻/59 评估与发展/63 第三节 充分利用课堂上的“零碎”时间 一、充分利用课堂上的“零碎”时间，提高听课效率/65 二、这样利用“零碎”时间最充分/66 评估与发展/71 第四节 积极回答老师提出的问题 一、积极回答老师的问题，全身心参与课堂互动/72 二、这样回答问题最有效/73 评估与发展/77 第五节 有效地记笔记 一、有效地记笔记，将课堂内容系统化/79 二、这样记笔记最有效/80 评估与发展/85 第六节 有针对性地复习 一、有针对性复习，积极消化课堂内容/86 二、这样复习最有针对性/87 评估与发展/93三大习惯之三 用心做题 第一节 先复习再做作业 一、先复习再做作业，提高作业效率/95 二、我们建议这样培养先复习后做作业的习惯/97 评估与发展/100 第二节 做题过程强调有意识地动脑 一、做题过程强调有意识地动脑，增加做题收获/101 二、做题过程中这样思考收获更大/102 评估与发展/107 第三节 对做过的题进行反思 一、对做过的题进行反思，事半功倍/109 二、我们建议这样反思/110 评估与发展/114 第四节 有选择性地做题 一、有选择性地做题，才最有价值/115 二、我们建议这样选择/116 评估与发展/120 第五节 理解而非套用(针对公式) 一、理解而非套用，才能举一反三/121 二、我们建议理解而非套用公式/122 评估与发展/125 第六节 热心帮助别人讲题 一、给别人讲题，实际上就是帮助自己/127 二、这样给别人讲题，对自己帮助最大/128 评估与发展/132

三大习惯之一 将课本读活 第一节 树立正确的课本观 一、什么是正确的课本观/1 二、我们建议这样树立课本观/3 评估与发展/7 第二节 不同课本不同读法 一、不同课本不同读法，才最有效/9 二、我们建议这样读课本/10 评估与发展/15 第三节 追求动脑，感悟每个知识点 一、悟出来的，才是自己的/17 二、我们建议这样感悟知识点/18 评估与发展/23 第四节 重视笔记 一、善于记笔记，才是有效的学习方法/24 二、我们建议这样做笔记/25 评估与发展/31 第五节 利用好辅助工具 一、利用好辅助工具，学习效果才最佳/33 二、我们建议这样利用辅助工具/34 评估与发展/38 第六节 重视课外读本 一、重视课外读本，为个人全面发展积蓄力量/39 二、这样阅读课外读本对学习最有帮助/40 评估与发展/46三大习惯之二 悟透每堂课内容 第一节 搞好预习 一、搞好预习，才能听好课/49 二、这样预习最有效/50 评估与发展/56 第二节 读透老师 一、读透老师，是提高听课质量的关键/58 二、这样“读”老师最透彻/59 评估与发展/63 第三节 充分利用课堂上的“零碎”时间 一、充分利用课堂上的“零碎”时间，提高听课效率/65 二、这样利用“零碎”时间最充分/66 评估与发展/71 第四节 积极回答老师提出的问题 一、积极回答老师的问题，全身心参与课堂互动/72 二、这样回答问题最有效/73 评估与发展/77 第五节 有效地记笔记 一、有效地记笔记，将课堂内容系统化/79 二、这样记笔记最有效/80 评估与发展/85 第六节 有针对性地复习 一、有针对性复习，积极消化课堂内容/86 二、这样复习最有针对性/87 评估与发展/93三大习惯之三 用心做题 第一节 先复习再做作业 一、先复习再做作业，提高作业效率/95 二、我们建议这样培养先复习后做作业的习惯/97 评估与发展/100 第二节 做题过程强调有意识地动脑 一、做题过程强调有意识地动脑，增加做题收获/101 二、做题过程中这样思考收获更大/102 评估与发展/107 第三节 对做过的题进行反思 一、对做过的题进行反思，事半功倍/109 二、我们建议这样反思/110 评估与发展/114 第四节 有选择性地做题 一、有选择性地做题，才最有价值/115 二、我们建议这样选择/116 评估与发展/120 第五节 理解而非套用(针对公式) 一、理解而非套用，才能举一反三/121 二、我们建议理解而非套用公式/122 评估与发展/125 第六节 热心帮助别人讲题 一、给别人讲题，实际上就是帮助自己/127 二、这样给别人讲题，对自己帮助最大/128 评估与发展/132
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