欣欣sinnie对《自卑与超越》的笔记(1)

培养孩子的合作精神

       看到一篇文章：提高写作能力，最好的方式就是写读书笔记。文章指出，通过不断写读书笔记，将读到的知识整合到自己的知识体系中。好好做读书笔记，质量比速度更重要。所以，对于这本只看过一遍没有写读书笔记的书，时隔几个月又拿出来重读一遍。
      个体心理学发现人类所有问题都可以归于三类：职业、交际和两性问题。
        一、合作精神
      文章的核心观点：培养孩子的合作能力。我觉得对于家庭教育非常重要。
让孩子学会与人合作，并让孩子在日常生活或游戏中，学会自己处理与同伴的关系是极其重要的。
      尤其对母亲来说，是婴儿从出生就设法与母亲建立联系的人，要在婴儿时期给孩子足够的安全感、 信任感，进而将这种信任与合作延伸到他人及社会中去，让他学会独立生活并与他人协作。
她的工作是双重的：她先要让孩子有一个信任他人的初次经历，然后帮孩子把这种信任和友谊扩展开来，直至整个社会。
       其次是父母的关系，这是孩子第一次接触婚姻的概念和异性的合作关系，如何父母之间的合作并不融洽，孩子就不能学会合作。但是在孩子面前父母之间也不要太过甜蜜，否则会让孩子觉得没有自己的位置了。
      第三是孩子之间。如果一个孩子鹤立鸡群，其他孩子会有很大的压力。
我们可以把儿童的成长比喻为树苗的成长。一片树木生长在同一个地方，但每个树木的小环境又各有不同。有的树汲取了更多阳光和土壤养分而生长较快，那它必然侵占其他树木的生长资源，如遮挡阳光照射、根系四处蔓延、抢夺土地养分。如此一来，其他树木就无法正常生长，显得矮小和萎靡
       家庭中的老大都会经历“被人剥夺”的感觉，这样的感觉会影响很大。看过电视剧《加油妈妈》里就有一个黑化的老大“小夫”，总是认为妈妈偏爱弟弟，是这种被剥夺感让他总是不能合作，性格扭曲。龙应台的书里也写过，在去探望别人家的新生宝宝的时候，不要忘了给老大也带个礼物，老大也在眼巴巴看着听着，渴望得到关注与夸奖。
       对于性教育，也不必主动告诉太多性知识，引起不必要的兴趣和好奇，先了解孩子希望知道什么，并回答他们正在思考的问题，最重要的是让孩子信任父母，喜欢和我们合作。这个观点在很多育儿书中都看到，无论是中外，看来现在性教育不是闭口不谈，而是谈的过多了，过犹不及，对正在成长又懵懂无知的孩子来说，欲速则不达，父母要做的首先是提高自己的安全意识，在安全方面保护好孩子，同时用干净、阳光的心态看待孩子，让孩子充分信任自己，遇到问题第一时间来寻求妈妈的帮助。
      二、培养孩子的成长型思维
      在书里看到这段，非常惊喜，和我正在看的《终身成长》里说的“固定性思维”一个道理，看到不同的书籍里有相互印证的观点，觉得自己的书没有白看，至少能在看到类似观点的时候兴奋一下。
别人都会认为，如果这个孩子不是这样懒惰，可能会克服一切困难的。而这正好为他找到了躲避问题的理由，他们会说：“如果我努力去做，什么事都可以做成”但是遭遇失败，他们又会自我解嘲：“我只不过是有点懒惰而已，并不是没有能力。”以此来维护自尊。
如果他不费吹灰之力就得到了如此评价，那么为什么还要努力，万一失去它呢？也许在他变得勤奋的时候，别人就会明白他并不是什么“身怀绝技”的人了。别人就开始根据他的成就评价他，而不是以他的潜力来判断。
      所以对孩子的评价应该是成长式的：你真努力，你克服了某个困难，你今天进步了哪些；不是固定式，：你真聪明，你有潜力，你是天才，这种固定式的评价会给孩子一种虚假的自尊，想维持自己与生俱来的光环，过于在乎别人的眼光。
       三、如何正确转化自卑感与优越感
       作者指出，自卑感本身并不是变态，它是人类进步的诱因。但是不能形成顽固的自卑情结，这就是坏事了。有自卑感还要隐藏的人不会合作，他的行为举止要处处凌驾他人之上，就像嫌自己个子太矮的人总要踮起脚尖走路一样，但是他不会承认。他不会让自己变得更强、更有能力，而是让自己在自我眼中显得更强大，获取优越感的行为用在那些毫无意义的事情上。
我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都希望改善自己的处境。只要一直保持勇气，我们便能以直接、实际和满意的方法改善环境——来使我们摆脱自卑。