悠然对《北大批判》的笔记(33)

悠然
悠然 (ね、光)

读过 北大批判

北大批判
  • 书名: 北大批判
  • 作者: 薛涌
  • 副标题: 中国高等教育有病
  • 页数: 344
  • 出版社: 江苏文艺出版社
  • 出版年: 2009-11-1
  • 第3页
    上大学对许多人来说是一种经济行为,算的是投入产出。对另一部分人来说,是精神行为,追求人生理想。
    2011-06-21 22:39:40 1人喜欢 回应
  • 第4页
    太学不是一个自治的学术机构,是朝廷管理的。 只要学生们有自治的意识,不要等着别人来解决自己的问题,大家聚在一起读书、讨论、组织活动,这就成为了个不错的大学了。
    如同美国的深泉学院。
    如同《录取通知书》中的大学模式,看似是一场玩笑而已,但是这源自于欧美大学的自治精神。
    2011-06-21 22:51:54 回应
  • 第8页
    从大学的诞生可以看出,大学与生俱来地带有几个特点: 第一,大学是一个求知者的精神共同体; 第二,师生的关系,不管是从心灵上还是从空间上都非常地密切:大家住得很近,可以随时坐而论道; 第三,真理是辩出来的,不是死记硬背地学出来的:大学要训练学生发展自己的论断,冰能够应付不同观点的挑战,在思想的交锋中说服别人。 我们现在的教育连中世纪的经院哲学都不如。
    我们的大学就只是中学的延伸,灌输一些知识和标准答案。没有教授跟你辩论,或者引发你辩论。
    2011-06-21 22:51:35 1人喜欢 回应
  • 第10页
    如果所学的是个“热门专业”,那最多只能证明它对别人“有用”而已,未必对你自己有用。 大学就是这么一个地方:你选择一个你喜欢的东西,看看你干自己最喜欢的事情能干得多么出色。
    2011-06-21 22:53:37 回应
  • 第13页
    中国的教育培养的不是人,而是专业工具。结果,这种专业万能的信念,创造了种种“热门专业”的身后,严重扭曲了大学的精神。
    我们教育学早就说了,要为社会主义建设培养有用的人才,才不是为了每一个人发展你自己。
    更早的说法是,我是一颗螺丝钉,哪里需要哪里钉。一切大局为重,忽略个人的任何感受。
    2011-06-21 23:00:16 回应
  • 第15页
    精英的本科教育是通才教育,要给学生足够的时间和优越的环境扩展视野、认识世界、认识自己、发展批判性思维能力、培养良好的价值观。研究院才是专业教育的场所。 美国好的商学院,一般也避免要那些本科学管理的学生,觉得这样的人视野太窄,缺乏领袖素质。
    2011-06-21 23:02:38 回应
  • 第17页
    北大在中国的地位,恐怕比哈佛在美国还重要。我并不是说北大绝对不能给本科生办个管理学院。但是,如果全国各地五分之一的“第一”都跑到管理学院学什么市场营销之类,我们的高等教育就有了问题。按说,这些“第一”是他们这代人中的经营,是未来的领袖。他们越是第一,越应该关心涉及全人类的大问题。 这样下去,北大还能为未来的中国培养领袖吗?
    中国的基础教育中选拔出来的“精英”和欧美国家对“精英”的定义有本质的不同。教育的问题出在社会体制和人们的思维方式上了。我们的家庭培养出精英的目的是非常功利性的,光宗耀祖,有更好的工作和发展前途。根本不会考虑什么涉及全人类的大问题。
    2011-06-21 23:11:23 回应
  • 第20页
    没有批评行的阅读,你可能会简单地接受这些为既定的事实
    古希腊谚语说:很多人自以为在思考,其实只在重新安排自己的偏见。阅读也是如此,尤其是现在这个和谐的大环境下,你能看到的,读到的,听到的,都是安排好的,想让你知道的。
    2011-06-21 23:18:10 回应
  • 第26页
    大学毕业不会被当成专业人士看待,而是个普通劳动者。你想成为专业人士,还要进法学院、医学院、商学院等。 特别是那些成为家里第一代大学生的孩子,因为缺乏家庭传统,对高等教育有许多误解,经常把上大学当技校来上,找个财会等实用专业、学门手艺完事。
    在中国家里面有两代大学生,并且对高等教育有正确认识的,太少了!上大学就是中国人改变自己家庭命运的一个机会,现在仍然是,虽然这种靠“知识”改变命运的方法越来越难了!
    2011-06-25 13:30:05 1人喜欢 回应
  • 第30页
    大学应该是你的精神故乡。 精英首先意味着对这些大问题的关注和承担。
    大学盲目扩招、扩建、大学生带着极为功利的目的挤过独木桥,进入大学,没有人关心精神故乡的问题。而且中国人没有信仰,好像也没有能力去顾及精神故乡的问题。
    2011-06-25 13:32:01 回应
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