MrVeritas对《国家精英》的笔记(28)

MrVeritas
MrVeritas (到不朽的事业中寻求庇护。)

读过 国家精英

国家精英
  • 书名: 国家精英
  • 作者: [法]P.布尔迪厄
  • 副标题: 名牌大学与群体精神
  • 页数: 715
  • 出版社: 商务印书馆
  • 出版年: 2004-9
  • 第17页
    哲学或者法语,以及同属一类的数学,都被看作是需要才华和天赋的学科,而且这些学科还与拥有非常可观的由继承得来的文化资本相关联。相反,地理学和自然科学则被认为是最需要努力和学习的学科。历史和语言,无论古代语言或是现代语言,介于前两者之间。学科之间最主要的差异在于它们与文化的联系方式中所表现出来的某些征象:一方面,有的学科由于它们自身使命的模糊性和不确定性,成功和失败的征象既不明显又不稳定,而且还需要事先常常无法确定的知识储备(“必须读过很多书”),因而这些学科挫伤了人们对于学业的忠诚和热忱;另一方面,有的学科可能给出一些能够做得“很好”的工作,而且从事这些学科会让人觉得“有把握”、“有收获”,因为你知道该在哪里花力气,工作的效果也很容易被衡量出来。
    2014-01-17 09:21:10 回应
  • 第37页


    2014-01-17 10:06:42 回应
  • 第41页

    2014-01-17 10:07:43 回应
  • 第51页

    2014-01-17 10:08:37 回应
  • 第61页
    如果只考虑社会出身和分数这两项特别的内容(因为通常人们必须列出这两项以建立社会出身和学校成绩之间的关系),我们只能在图中看到一幅简单的机械草图,它接收的是根据暗含的社会类别等级化了的产品,输出的产品却按照明确的学业类别等级化了,而这个学业类别实际上与最初的社会类别是非常接近的。
    2014-01-17 11:07:03 回应
  • 第78页
    任何一次成功的社会化过程都趋向于使行动者成为自己命运的同谋。
    2014-01-17 13:48:20 回应
  • 第66页

    2014-01-17 14:12:25 回应
  • 第68页

    2014-01-17 14:13:13 回应
  • 第92页
    尽管教学机构实施的分类被赋予了中立性的各种表象,但是这些分类仍然再生产着预先存在的社会类别。 那些图表反映的是将社会等级转化为学业等级,或者将学业等级转化为社会等级的逻辑。 教学机构善于认识和辨认在社会关系上配置最优秀的人,并且把他们当作具有学业天赋的人来认同,教学机构正是以这样的方式履行着认知职能,而这一认知职能又是通过无以计数的认知行为来完成的;至于这些认知行为,尽管它们是在独特性的幻象和中立性的信念中实施的,但是它们在客观上彼此协调,并且服从于社会结构再生产的迫切需要,因为它们在实践中运用的感知范畴和评价范畴正是这些社会结构混同之后改造出来的产品。
    教育机构的功能是社会等级的再生产。
    把社会等级用一种隐喻的形式转化为学业分类,让多数人欣然接受。
    行动者和社会结构是混同,构成客观结构和主观结构之间的本体意义上的对应关系。p66
    2014-01-17 14:16:49 回应
  • 第114页

    115

    116
    所谓“精英学校”,就是负责对那些被召唤进入权力场域的人(其中大多数都出生于这个场域)进行培养,并且对他们加以神化的机构。
    2014-01-17 14:47:29 回应
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