FACT对《教育的目的》的笔记(12)

教育的目的
  • 书名: 教育的目的
  • 作者: 艾尔弗雷德•诺思•怀特海 (Alfred North Whitehead)
  • 页数: 137
  • 出版社: 文汇出版社
  • 出版年: 2012-10-1
  • 第2页
    填鸭式灌输的知识、呆滞的思想不仅没有什么意义,往往极其有害——最大的悲哀莫过于最美好的东西遭到了腐蚀。
    2013-07-22 22:15:24 回应
  • 第3页
    理解一切,即宽恕一切。
    2013-07-22 22:16:17 回应
  • 第6页
    不能加以利用的知识是相当有害的。所谓知识的利用,我是指要把和人类的感知、欲望、希望,以及能调节思想的精神活动联系在一起,那才是我们的生活。
    2013-07-22 22:19:01 回应
  • 第7页
    相互关联的知识要从整体上加以利用,各种各样的命题按不同顺序可反复使用。
    2013-07-22 22:20:28 回应
  • 第9页
    教育的成就取决于对诸多可变因素的精妙的调整,因为我们是在与人的思想打交道,而不是与没有生命的物质打交道。
    2013-07-22 22:23:23 回应
  • 第10页
    人的大脑不是被动地接受知识,它是永恒活动着的,能对外部的刺激做出最精密的反应。你不能向对待工具一样,把它磨锋利了才去使用它。不管学生对你的课程有什么样的兴趣,这种兴趣必须在此时此刻被激发;不管你要加强学生的何种能力,这种能力必须在此时此刻得到练习;不管你想怎样影响学生未来的精神世界,必须现在就去展示它——这是教育的金科玉律,也是很难去遵循的一条规律。
    2013-07-22 22:29:11 回应
  • 第11页
    教育的问题是——如何让学生借助树木来认识森林。我极力主张这样的解决方案,就是根除科目之间毫无关联的状态,这种分崩离析的局面扼杀了现代课程中的生动性。教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。
    2013-07-22 22:39:23 回应
  • 第15页
    教育中如果排除差异化,那就是在毁灭生活。
    2015-10-31 15:47:04 回应
  • 第16页
    最好的教育是利用最简单的工具获得最大限度的知识
    2013-07-22 22:49:19 回应
  • 第17页
    不存在一种课程仅仅传授普通文化修养知识,而另一种课程仅仅传授专业知识。
    2013-07-22 22:52:09 回应
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