好忠告 (1)

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    1.关键不是隧道尽头的光,而是心中的光。 2.我这一辈子从没做过心中想做的事。 3.不仅要自信地卖创意,而且要带着千万珠宝大盗的气场去卖。 4.尝试过,失败过,没关系。再尝试,再失败,但比上次进步一点。 5.不...

遗产 (1)

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    他不是随便什么样的父亲,他就是这种父亲,既有一名父亲身上一切可恨之处,也有一切可爱之处。

在性与爱之间挣扎 (1)

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    我不能根据某个模范来生活,我也永远不想成为任何别人的模范,我想自己安排自己的生活,不管这样的安排会出现什么样的结果。

什么是教育 (7) 更多

  • 可能性与教育的界限
    人类不是一个已经不再发展的固定的族类,不像动物一样是不可改变的,人类有着无限发展的可能性。 当权威不具有真理本源的生命力而成为单纯的此在力时;当权威想把自己作为衡量单个人的唯一标准,而不再拥有世界的...
  • 教育的意义和任务
    沉默的民众是道德精神的承担者,而所有的政治又与此紧密相关。通过教育,首先是家庭教育,然后是学校教育,沉默的民众拥有了自己的存在。如若缺少了道德因素,那么所有的人都会被使用政治带劲黑暗的深渊。 教育帮...
  • 依靠全体的教育
    当社会发生根本变革时,教育也要随之而变,而变革的尝试首先是对教育本质问题的追问。 如果人被迫只顾眼前的目标,他就没有时间去展望整个的生命。
  • 教育的过去、现在与未来
    生命是自由的,不存在什么命运。 我们应持这种态度既不能落入过去,也不能转向未来,而是完完全全存在于现在之中:在真理的获得中敞开道路,并继续坚持这一道路。 当下生活既不是丢掉过去也不是遗失未来。假如过...
  • 教育——受计划限制的事件
    人,只能自己改变自身,并以自身的改变来唤醒他人。但在这一过程中如有丝毫的强迫之感,那效果就丧失殆尽。 人从未认识到和希望自己作为工具,因为,就本源而言,人希望成为真正的人,而非异化的人。 但是对儿童...
  • 教育的基本类型
    当今世界的不合理现象,不论是民主政体、贵族政体或是专制政体,都无法通过重大的政治行为来消除。每一种社会改善的先决条件要求每个人都要受教育,以便能自我教育。教师要唤醒人的潜在的本质,逐渐自我认识知识...
  • 人类必需的文化环境
    教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和自我成长,而实践的特性是自由游戏和不断尝试。 在我看来,全部教育的关键在于选择完美的教育内容和尽可能使学生之“思”不误入歧途,而是导向事物的本源。教...

教育的目的 (3)

  • 第四章
    凡教育必须传授技术和充满智慧的想象。用更简单的语言来概括:教育应该培养出这样的学生,他既很好地掌握某些知识,又能够出色地做某些事情。
  • 自有与纪律的节奏
    当理想降低到实践的水平时,其结果便是停滞不前。特别是当我们把智力教育看做仅仅是获得机械呆板的大脑能力,看作仅仅在于对有用的原理作系统的叙述,那么就不可能有任何进步,尽管在对课程大纲无目的的重新安排...
  • 教育的节奏
    大学的理想与其说是知识,不如说是力量, 大学的目标是把一个孩子的知识转变为成人的力量。
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