nextsecond对《像阿德勒一样思考和生活》的笔记(1)

自己的价值可以通过贡献感获得

有个很重要的观念希望大家注意，人的价值不是来自献，而是来自“贡献感”。如果人必须对他人作出贡献才能感受到自己的价值的话，『门槛会变得很高，比如说，躺在病床上的人就无法作出贡献。
    就算小孩平时再怎么惹麻烦、惹恼父母，当父母看到小孩发烧、无精打采的模样，没有一个父母不希望小孩可以恢复精神吧。就父母的立场来看，这时候小孩只要好好活着就够了。如果把这个当作是零，无论小孩做任何事都是加分。若动不动就在脑中描绘理想的小孩形象，就等于用减法来看小孩，这么一来，小孩无论做什么，在父母眼中都是减分。    那么，实际上没作出贡献的人，我们要怎么做才能让对方感觉到获得贡献感？我们可以试着努力从对方的言行中找出良善的意图。因为即使对方拥有好的意图，也可能因为表现的方式不恰当让人难以察觉。阿徳勒在谈到精神官能症患者时也说到，治疗者光
只有良善的意图并不够。对自己来说确实如此，但若是对他者，我们必须努力找出对方良善的意图，只要关注在这一点上，对方就可以获得贡献感

前面我们谈到赋予勇气时，也是常常站在给予者的立场来看待事情，假如把角度转成从被赋予勇气的立场来看的话，情况会有些不同。例如，我们说“谢谢你”这句话是为了让对方产生贡献感
所以即使我们没得到别人回一句“谢谢”，也不可以因此感到不满或不公平。
题。被赋予勇气的孩子们则不会这么想。他们不在意别人的评价，即使解决问题了，也不会借此炫，或表现出自己很厉害的样子。他们从不用可能性作为借口逃避问题，或认为“我现在只是不想做而已，只要我想做就一定做得到”。

总之，这些小孩遇到问题，就会从做得到的地方开始，一点滴地去解决。这就是勇气，阿勒把这种勇气称作“不完全的勇气”“失败的勇气”。这比起害怕失败、连跨出第一步试着解决问题都不敢要好太多了。不断重复同样的失败确实是个问题，但没有失败就学不到任何东西。考完试后立刻对答案的人可以避免下次犯下同样的错误，若不敢直视自己人生的缺点和错误，重新改过，下次还是会犯同样的错。
不害怕失败

假如上述的论点正确，被赋予勇气的小孩不会害怕失败，他会依照自己的判断行动，因为他喜欢为他人作出贡献，并且从不感到厌倦，和那些只考虑自己，一失败就担心别人对自己的评价的小孩完全不同。

被赋予勇气的小孩，只会关心一件事，那就是怎么解决问题。但是害怕失败的小孩不但不会解决问题，还只会关心自己。他们在意别人对自己的评价，害怕失败，害怕到甚至不愿试着去解决问