hong对《童年的秘密》的笔记(6)

童个人的反应而言，他结束工作与劳累的影响没有联系，因

为他从自己的工作中得到更新，充满精力地工作是儿童的特

征。我们可以说，儿童的工作是对一种内部需要的满足。这

是一种心理成熟的现象。外部目的被认为是一个整体，也就

是说，是使自己进行工作的目标。对他所考虑的目标和目的

的利用，使它本身变成内在活动的一个独特的工具。这种活

动并不是与目标有着密切的关系，仿佛这是一种机械性活动

决定着一种机械反应物，但是，心理必定是起作用的。确实，

由一种认识而引起的重复行动是通过动作的完成和目的的实现两方面而得到的。所有这一切必然致使一个形成的运动具有复杂的动机。儿童感到需要重复这个运动，并不是为了完善他的外在表现，而是为了构建他自己的内在本质。随着时间的流逝，儿童会要求在一些运动中重复。精神的胚胎所固有的这种隐藏的规律正是儿童的秘密之

这表明在儿童工作和成人工作的自然规律之间存在一种差异。儿童不遵循劳动效益规律，而且正好是相反。他把大量的精力消耗在一个满足其内在需要的目的上，在完成每个细节时花费了他所有的精力。所以，这种外部的目的和行为只具有偶然的重要性。在环境和儿童内心生活的完善之间存在着这样的一种特别引人注目的关系，那是因为对于成人来说这种观念肯定向他显示了儿童的心理生活。一个发现他自已经升华的人不会再依附于外界东西，他仅仅在适当的时

第一章人的工作间为了他自己内心生活的完善而利用它们。与这种人相对立的是，一个仍处在他自己的层次的人仍会被某些外界的东西和目标所迷住，以至准备不惜任何代价去追求它们，有时甚至达到损害健康和丧失生命的地步。

无可置疑，成人的工作和儿童的工作之间另一种明显的差异是，儿童的工作并不寻求获利或帮助。儿童必须靠自己进行工作，他必须完成全部工作。没有人能承担儿童的工作，代替他长大。儿童也不可能加快他的发展速度。事实上，童年时期的特点是，它必须遵循一种计划和进程表，既不许犯错误，也不许加快速度。自然界是严厉的，它会对由于功能畸变，即称为“反常”或“滞”所引起的任何不服从的行为给予惩罚。使我们感到有趣的是，把儿童看作是大自然的学生，他完全依据一种天赋能量而行动。这种天赋能量对他进行指导，并给他安排一种他自己将完成的工作。他对自然的忠诚态度超过中世纪骑士忠于他们的骑士称号。儿童将在身体和心理能力上得到发展，尽管其计划是由自然界所制定的。说到儿童如何这样去做，他如何开始自己的内部构建，这是他将不会展现的一个秘密，就像那位勤奋的学者对他自己正在做什么保持沉默一样。只有在一些特殊的环境中，我们才会有一些新的发现。可以说，儿童作为大自然的学生，必须常常通过考试；也就是说，儿童必须通过特别的努力使他自己不断地发展。这就是从昆虫到人的所有未成熟的生物都