《刘亦婷的学习方法和培养细节》试读:又一本心血结晶,回答各类咨询

我们每信必回的计划勉力支撑了4个月,就招架不住了。我们终于认识到以下三点: 1.由于分身乏术,我们没有足够的时间跟读者进行一对一的交流,哪怕是排除了面谈、 电话和书信之后的电子邮件。 2.即使是电子邮件,也只顾得上集中回复和有选择地单独回复。  (顺便解释一下:由于2001年9月之前我们只有一台电脑,处理完每天的“硬任务”之 后,可用于给读者回信的空当不多,得到单独回信的读者也较少。当我们增加了一台电脑, 2002年3月又上了宽带和更新了邮箱软件之后,得到单独回信的读者就大大增加了。不过, 我们优先给积压的来信写的回复邮件,却屡屡收到“无法递交”的通知,只好放弃了这种努 力。在此,特地向2001年3—8月来信的读者说一声“对不起!”另外,在我们改变收信方式 之后,我们的“自动回复”失灵了几个月才偶然被发现,并重新启用。在此,还要向连“自 动回复”都没收到的读者说一声“对不起!”) 3.需要再写一本书,才能把在《哈佛女孩刘亦婷》里“点到为止”的许多方面说清楚。 由于我们的《哈佛女孩刘亦婷》是通过一个孩子的素质培养纪实介绍0—18岁的育儿新 思路,内容侧重于记述成长过程,很多具体的培养方法和学习方法都只能“点到为止”。这 本《刘亦婷的学习方法和培养细节》,则深入细致地介绍了在《哈佛女孩刘亦婷》一笔(或 几笔)带过的培养方法和学习方法,详细回答了各界读者关心和咨询的各类问题。比如说, 由婷儿讲述多姿多彩的哈佛校园生活和社会实践,回答读者最关心的:“刘亦婷,你在哈佛 还好吗?”用哈佛申请表格上透露的信息,回答众多读者追问的:“哈佛看重的优秀素质究 竟是什么?”用我们归纳的“0—18岁整体素质培养法”,来回答重视素质教育的读者探寻 的:“你们怎样培养了刘亦婷的哪些素质?”此外还有“怎样培养创造力?怎样掌握各科学 习方法、记忆方法及考试方法,以增强学习能力?怎样有效地辅导孩子学习?如何实行强身 健脑的生活方式?如何把握家庭性教育的方法与时机?如何用《丹佛小儿智能发育检测表》 检查孩子的心智发育进度……” 看看目录,您就会发现,这本书比单独讨论某个方面的个别回信更有参考价值,可与《 哈佛女孩刘亦婷》互为补充。 2000年12月16日,我们启用了一封长长的“自动回复”,集中回答最为常见的一些咨询 ,使提问的读者不至于等得太久。对那些需要用一本书的篇幅才能谈得较透彻的问题,我们 先在“自动回复”中提出几点原则,同时给读者一个承诺。比如说: 1.基础很好(或基础不够好)的孩子应该怎样培养和提高? 答:力争把科学的教育理论和方法与孩子的具体实践相结合,像我们一样,把爱心化作 耐心与信心,坚持“立足现实,设法在原有基础上前进一步是一步”。具体做法将是我们下 一本书的一项内容,请耐心等待。 始料不及的是,这一等就是三年。其间与各地读者见面交流和出《哈佛女孩刘亦婷》增 订版用去了一年的时间,写作这本《刘亦婷的学习方法和培养细节》,又用去了两年——刚 动笔时婷儿还在读大三,等到初稿完成进入修改阶段的时候(2003年6月初),婷儿都大学 毕业了! 急于出增订版的主要原因是,有很多错过早期教育的学生对自己的发展前景感到困惑。 我们有责任尽快在增订版里加上有关的理论依据和事例,提醒他们注意到人类主观能动性的 极大潜力和成长方式的多样性。同时还增补了早期“科技熏陶”、“消除安全隐患”等有关 章节,共计50页,以至于书价被调高至20元——这实非我们所愿。另外,这本《刘亦婷的学 习方法和培养细节》本来可以写得很快——如果我们采用省时省力的办法,把现成的资料分 类编排一下,最多个把月就可以交稿。但我们不想这样做,就像我们当初不肯用粗制滥造的 方式写作《哈佛女孩刘亦婷》一样。我们坚信,水管里流的是水,血管里流的是血,读者分 得清血与水的不同。 数次推迟交稿日期后,我们终于在2003年12月底交出了这份认真写成的书稿。但愿我们 没有辜负读者的等待和期望。 需要提醒您的是,和《哈佛女孩刘亦婷》一样,这本《刘亦婷的学习方法和培养细节》 也只是我们的一家之言,仅供各位读者参考。欢迎您把新的感想和看法寄到我们的读者信箱 :tingfm@2911.net 又及:有意选载或连载本书的报刊,务请在刊登时注明本书的正式书名——《刘亦婷的 学习方法和培养细节》。 谢谢!

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刘亦婷的学习方法和培养细节
作者: 张欣武, 刘卫华
isbn: 7506328917
书名: 刘亦婷的学习方法和培养细节
页数: 438
出版社: 作家出版社
定价: 22.00元
装帧: 平装
出版年: 2004-3