如果非要以死明志

生命是什么?在影片《死亡诗社》中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章;生命是理想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立;它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。 　　《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当学生们关上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。可是这一切，却因为基丁这个异类老师的出现而改变了。在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌。他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手，帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读，还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。

王国维说，这个世界上有三种悲剧。第一种悲剧，是有大恶人出现，然后祸害世间。第二种悲剧是，命中注定，然后慢慢实现。而第三种悲剧，就是红楼梦，谁都没错，但最后却是悲剧。 对于这部电影，我也是这个感想：谁都没错，但最后却是悲剧。真的，现实世界里很多事情都是这样发展的。家长让孩子学习，孩子喜欢玩。谁都没错。老虎吃兔子，兔子吃胡萝卜。谁都没错。你喜欢他，他却喜欢她。谁都没错。你爱她，最后她却死于你的爱。谁都没错。很多时候梦想不是你坚持了，努力了，付出了，就会成功。因为现实经常是，你坚持了，努力了，付出了，结果却依然如故。我感觉经历这个世间所有恶意的原因，正是因为我们向往美好。 所以我们知道什么不好，知道哪里罪恶，知道赤裸裸的人性，见过残酷的现实，但我们知道这些，只是为了在追求美好之前，获得百毒不侵的身体，我们依然向往美好，并矢志不渝。