可以看看，但无法实践

其实主要是“游学”二字吸引了我。更何况还有世界。那就不只是一两个国家咯。

作者王辉耀的头衔和名誉多得数不清。是很值得尊敬的海归创业人士。眼界开阔，自然要应用到教育子女上。他为孩子设计了一个成长为国际化人才的目标，然后将游学作为了主要教育方式。先后带着孩子游学了国内，加拿大，美国，法国，西班牙，希腊，埃及等20多个国家和地区。有的是一年，有的是两周。当然还包括冬（夏）令营。

洋洋洒洒300页的生活记录，成长记录，有些许繁琐。孩子们的对话也记得那么清楚，我也是很佩服。应该有记日记的习惯？当然，最吸人眼球的，还是孩子们在世界各地的留影。内心羡慕，却又没有条件达成。只能暗暗决心，至少多带儿子去旅行吧，深入旅行~

其实仔细一想，这件事，不太行得通。不停地变换孩子的成长和社交环境，真的好吗？最终到了高中阶段，作者还是选择让孩子进入了优秀的私立高中进行了固定又系统的学习。

笔记不多：

*中国文化有内倾性人格，总喜欢低头喜欢检查自己身上的“刺” 在教育上讲究严教和自省。所谓“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。” 西方教育崇尚的是“花“，具有外向性精神气质，对个性张扬有充分尊重，对自由意识有高度敏感。表扬背后，是对孩子作为独立个体的充分尊重。

*成熟的社区活动可以培养孩子参与意识，提高他们对社会的关注，增强他们对弱势群体的关心，加强人际交流，促进身心全面健康发展。