在中国，年轻的作家都是自己冲出来的，不是培养出来的

这本书集结了余华接受来自国内外多家媒体的访谈，主要探讨了他的创作观，文学观，影响他创作的内在和外在因素。

我本以为这类访谈录会比较枯燥乏味，特别是把口述语言转化成书面形式后，阅读起来肯定拖沓冗长…却万万没想到它内容干货满满，阅读过程非常顺畅。

在书中，余华讲述到他个人的阅读经历，多次提及对他影响很大的作家，比如川端康成，卡夫卡，鲁迅……他提到鲁迅的时候曾说过这句话——“其实鲁迅是不属于孩子们的。”

对这句话我也深有感触，虽然我们的语文教材中有很多篇鲁迅的节选，但是小时候的我根本读不懂鲁迅。直到这些年才慢慢懂得了欣赏，鲁迅文字是如此的干净有力！

关于写作，余华讲述了很多创作背后的故事和心路历程，比如《在细雨中呼喊》（这是我高中时第一次读到的余华作品，当时就被他的写作风格深深吸引）比如《活着》《许三观卖血记》，还有后期的《兄弟》。

关于写作风格和他小说的内容，这与他经历的时代和童年经历关系密切，他也提到了文革时期的一些亲身经历，对于我们这代人而言非常毛骨悚然，荒诞至极。

当余华在回答《洛杉矶书评》编辑梅兰提问“怎么培养文学青年人才？”这个问题时，余华说“在中国，年轻的作家都是自己冲出来的，不是培养出来的…”

自从我的孩子上学以来我也一直在反思国内语文教育的问题，包括语文教材和老师的上课方式，感觉只有“语”而没有“文”。我们在对“文学”的教育上是需要认真反思的……

我平时阅读的“文学类作品”不多（国内作家也就张爱玲 ，余华看得比较多）。我自己在阅读时潜意识里也是非常功利性的，也就是说，我需要这本书让我立即获得“干货”，阅读“文学作品”于我而言是一种纯粹的消遣。

这也是最近两年我重新认识和反思的问题，阅读文学作品能给我们特别是孩子，带来什么收益？

首先，阅读文学作品提高词汇量，词汇影响思维，思维决定行为，行为决定结果。

其次，提高建立逻辑感的能力。很多人之所以写作能力不好，是因为缺乏逻辑性。逻辑是文章的架构。当一个人开始用语言和文字去梳理思想时，他开始看到了自我。

更重要的是，它可以扩大人的“受体面积”，让你的情感更加丰富和敏锐，让你的生命更有精度。