在中国,年轻的作家都是自己冲出来的,不是培养出来的
这本书集结了余华接受来自国内外多家媒体的访谈,主要探讨了他的创作观,文学观,影响他创作的内在和外在因素。
我本以为这类访谈录会比较枯燥乏味,特别是把口述语言转化成书面形式后,阅读起来肯定拖沓冗长…却万万没想到它内容干货满满,阅读过程非常顺畅。
在书中,余华讲述到他个人的阅读经历,多次提及对他影响很大的作家,比如川端康成,卡夫卡,鲁迅……他提到鲁迅的时候曾说过这句话——“其实鲁迅是不属于孩子们的。”
对这句话我也深有感触,虽然我们的语文教材中有很多篇鲁迅的节选,但是小时候的我根本读不懂鲁迅。直到这些年才慢慢懂得了欣赏,鲁迅文字是如此的干净有力!
关于写作,余华讲述了很多创作背后的故事和心路历程,比如《在细雨中呼喊》(这是我高中时第一次读到的余华作品,当时就被他的写作风格深深吸引)比如《活着》《许三观卖血记》,还有后期的《兄弟》。
关于写作风格和他小说的内容,这与他经历的时代和童年经历关系密切,他也提到了文革时期的一些亲身经历,对于我们这代人而言非常毛骨悚然,荒诞至极。
当余华在回答《洛杉矶书评》编辑梅兰提问“怎么培养文学青年人才?”这个问题时,余华说“在中国,年轻的作家都是自己冲出来的,不是培养出来的…”
自从我的孩子上学以来我也一直在反思国内语文教育的问题,包括语文教材和老师的上课方式,感觉只有“语”而没有“文”。我们在对“文学”的教育上是需要认真反思的……
我平时阅读的“文学类作品”不多(国内作家也就张爱玲 ,余华看得比较多)。我自己在阅读时潜意识里也是非常功利性的,也就是说,我需要这本书让我立即获得“干货”,阅读“文学作品”于我而言是一种纯粹的消遣。
这也是最近两年我重新认识和反思的问题,阅读文学作品能给我们特别是孩子,带来什么收益?
首先,阅读文学作品提高词汇量,词汇影响思维,思维决定行为,行为决定结果。
其次,提高建立逻辑感的能力。很多人之所以写作能力不好,是因为缺乏逻辑性。逻辑是文章的架构。当一个人开始用语言和文字去梳理思想时,他开始看到了自我。
更重要的是,它可以扩大人的“受体面积”,让你的情感更加丰富和敏锐,让你的生命更有精度。