老调重弹or旧曲新声

这本书可能显得老派、絮叨，未必受年轻人喜欢，作者估计也属于要被扫入历史垃圾堆的“dead old white guys"一类。但是如果去除先见，不可否认作者在面对严肃的问题并做出严肃的思考，有些永恒性的问题是不随历史潮流变化的。

严肃的问题即是青年期的漫长化，“美国的年轻人似乎永远停留在了青少年阶段。我们的孩子不懂得做一个成年人究竟意味着什么，也不清楚如何扮演好成年人的角色”。过于成熟的儿童和过于儿童化的成年人，这样的问题在国内同样突出。学生缺乏战胜困难的经验、稍遇挫折即徘徊不前。如果我们不希望孩子、学生是这样的，而希望他们“不畏艰辛，向往并实现真正有意义的生活”，这本书是很值得一读的。

作者开出的药方也并不复杂，结识长者、参与劳动、拒绝过度消费、少用电子产品、旅行、读书思考。实际上，终归是要导向高于生活的东西，关注永恒性问题，具备批判性思维和自我认知能力。

对比国内现状，包办一切的家长越老越多，成年巨婴与日俱增，不安、犹豫，这都与社会大背景有关。而个体能做什么，值得深思。

本书减分的地方，比如作者对杜威提出了严苛的批评，这可能是为了论证自己的观点而做出的批评，也可能是对杜威的误读。进步主义教育在当时的特定历史条件下，相比教会教育来说无疑是有巨大进步的。作者应该属于永恒主义一派，这样的话对进步主义教育做出尖锐批判也就不足为奇了。再比如本书到后面几章确实不那么吸引人，有灌水嫌疑。再比如说话有的时候显得有些政客色彩。不过我觉得并不影响整体的价值。

另外关于读书，未必要先看作者到底是谁，给他打上标签，比如宗教信徒、old school，要看他在思考什么问题，试图用什么方式解决。

ps，这种略显老派的教育理念不知道为什么总让我想起郭德纲