身为升旗手的自我修养
回想起孩子二年级时当升旗手的经历，那时他还曾为升旗时的表演而苦恼，对于当上升旗手本身也没有太多荣誉和信念的加持，特别像书中的林茜茜。
正是因为有了这样一段经历，我才想看看别人是怎么当升旗手，没想到，这一拿起书，就放不下了，真真应了那个词——爱不释手，大人小孩都一样。
首先，文字特别美，刻画人物场景特别到位：
例如，对学霸林茜茜的描写
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林茜茜丝毫没有表示出惊讶，既没有喜悦也没有兴奋，对梅放交代的事情简短地“嗯嗯”着，像是要她明天去打扫卫生或者收齐全班作业一样平静。
梅放遗憾地想，林茜茜这孩子太冷漠，除了学习之外，世上怕是没有什么能让她感兴趣的事了。偏偏就是因为学习太出色，好事情排着队找她。世界上说不出什么叫公平，什么叫不公平，就像富人们总会越来越富，穷人们只会越过越穷一样。
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例如，描写学校周一升国旗的场景：
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升国旗的日子很不寻常，这一天全市所有的学生都要穿校服，少先队员们带上红领巾，团员们必须带团徽，脚上最好穿一双白球鞋。
这一天早晨八点钟，无论走进南京的哪一所学校，你都会一眼看见操场上齐刷刷肃立的方队。虽然比不上不对方阵的威武雄壮，那一分庄严和静穆却是彼此相似。总是学校里嗓音最洪亮的体育老师站在高台上当司仪，他喊着 “稍息”和“立正”的时候，操场上上千学生脚底擦过沙土的声音像风暴从遥远的地方刮过来，上千颗黑脑袋矮下去又耸上来的动荡比海浪更壮观。然后，在铺天盖地的军乐声里出旗......升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”地一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。
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例如，描写肖晓为当升旗手所做的准备：
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他今天打扮得很神气：校服是新洗过的，并且由他奶奶特地熨过了，穿在身上格外挺拔和精神；红领巾显然是第一次系上脖子，前前后后没有一丝折痕；脚上的白球鞋也是干干净净的，鞋面上用牙膏涂抹了薄薄一层，不但洁白，还散发出清新凉爽的柠檬香。梅放知道这都是肖晓奶奶为他操持的，老人家为孙子的升旗仪式费了心思。
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不管是哪一段的描写，都绝对可以算得上标准的范文例句了。
其次，虽然是长篇小说，但行文尤为紧凑。
总体有16个章节，但是整篇文章就是围绕“肖晓到底有没有当上升旗手”而徐徐展开，没有一丝多余的内容，看似一个简单的故事，却像在看一个扣人心魄的侦探小说，一波三折，一口气看完还意犹未尽。
从肖晓一开始被选为升旗手（因为拾金不昧）…
到后来学校变卦，临时换了别的升旗手（因为有上级检查、学校要重点突出教学成绩，选择了另外的尖子生）…
到再次争取（参加作文比赛，力争从学习上出成绩来打动老师）…
到再次失望而归（朋友给的作文原来是别人写的，被冠上剽窃的罪名）…
到最后终于如愿以偿…
故事中的每一位主人公都是那么鲜活，肖晓、梅老师、学霸学渣、好朋友巴顿、模型店老板、爷爷奶奶等，无一不活灵活现。即使主人公的向往、失落、犹豫、挣扎贯穿了大部分故事情节，但在其中，我还是嗅到了浓浓的情意，师生之谊、朋友之谊、长辈之谊、亲人之爱…
第三，尤为难得的是，作者叙事的生动有趣。
即使放在今天来看，也一样不过时。
在“当升旗手”这样一个严肃的主旋律之下，作者并没有用说教的口气，教育孩子们全力以赴，而是通过不同人物的性格去摩擦，来凸显出不同的态度和反应，让孩子们在深入理解主人公肖晓的同时，也感同身受地向“当升旗手”这一目标发出内心深处的呼唤。所以，在小说结尾，肖晓终于当上了升旗手，孩子也长舒了一口气，欣喜地与我分享书中那些孩子们的变化。
于是我想，如果再有机会，让孩子去争取当升旗手的话，他的心境应该会有很多大不同的吧~
