为孩子插上想象的翅膀

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《我想象》一书，是常立老师送给各位小朋友的想象之书、启发之书、写作之书，是“一本给孩子的想象漫游指南”。

常立老师将全书分为八堂课，每一堂课都讲述了和想象相关的知识、趣事，作者还引用自己的亲身创作经历，用幽默而充满童真的语言，为孩子们插上想象的翅膀，在奇幻、美丽、有趣的想象世界中尽情翱翔。

第一堂课，作者介绍了想象的两大门派，一是神赐派，代表人物是柏拉图，认为人的想象力是天赐的；二是经验派，认为人可以通过模仿从生活中学习，根据自己的观察、经验，从生活中创造出新的事物。同时，还介绍了想象分为三个层次，一是联想，二是第一位的想象，三是第二位的想象。此外，想象还分为有限的想象和无限的想象。

第二堂课则是告诉小朋友想象的功能，想象能带给我们什么。这就要用到两副眼镜，第一副眼镜是“小鬼的放大镜”，第二副眼镜是“钻石孔眼”，至于这两副眼镜该如何使用，用了之后有什么效果，那就需要小朋友自己去阅读和练习，才能知道答案啦。

常立老师在第三堂课中告诉我们该做哪些准备工作，才能更好地迎接想象，其实，有三个办法能更好地迎接想象，第一个办法是召唤阿尔法波，比如成为一个“闲人”，做梦（无论是夜晚做梦，还是白天的白日梦），还有就是洗热水澡、让自己身处蓝色的环境，还可以听相声、评书，看幽默的小视频。第二个办法是让“大脑的审查官”睡觉；第三个办法是增加释放快乐的多巴胺，比如睡觉、运动和玩游戏。

想象可以从哪里开始呢？这就是第四堂课要解决的问题。对于这个问题，常立老师给出了3个答案，一是从词语开始，例如我们耳熟能详的名著《西游记》《红楼梦》都是从一个石头开始的；二是从问题开始，问题总会引导我们去寻找答案，于是寻找答案的过程，就可以变成一个故事；三是从假设开始，假设不仅仅是科学理论的开始，也可以是想象的开始。

至于剩下的四堂课讲述了什么内容，我更希望亲爱的小朋友你们自己去阅读和寻找答案。我相信它们所讲述的内容同样会为你打开关于想象的大门，或者带你畅游在想象之海中，汲取关于想象的知识。

其实，在欧美的教育体系中，一直不乏创造力与想象力的相关课程，从小就注重培养孩子的创造力和想象力。而且，他们的相关课程没有繁重的课业压力，只要你能提交富有创意的作品，这个作品可以是手工作品，也可以是从自然界中收集的材料拼贴，或者是绘画、泥塑等等，只要是能体现你开动脑筋、动手创作的作品，就是非常好的课业作品，所以真正是寓教于乐、启发孩子的创造思维和想象力的课程。

而我们国内，这方面的课程和教育就稍显欠缺。但在实际工作中，创意和想象力又是提升工作价值不可缺少的素质和能力。这就需要我们从教育系统之外，给孩子补上这样一堂提升创造性思维的想象课程。

在我看来，《我想象》这本书，本身就是一次将想象化为文字的尝试。富有童心和想象力的常立老师，从自己的创作经历以及孩子的交流之中总结经验，为孩子们创作了这本小小的写作指南；此外，常立老师还在书中加入了7个关于想象力的思考游戏，启发孩子们发挥想象的力量，引导孩子们将自己的想象变为一个个充满童真和童趣的故事。

通过亲子共阅《我想象》这本书，或许能为孩子们的想象力插上一双有力的翅膀，帮助他们从自己的身边出发，从自己的亲身经历出发，培养一颗富有想象力的心灵。