全社会的教育焦虑传导到孩子身上

今天这个时代因为全社会的教育焦虑传导到孩子身上，导致目前中国据统计有1/5的孩子具有不同程度的心理问题。我们要如何避免儿童心理问题的发生？或者说如何对待已然出现问题的儿童？我觉得美国著名心理学家马斯洛在《完美人格》这本书中的一段话或许值得参考： 我们不可以强迫他成长，我们只能诱导他成长，且使他尽可能地成长，因为我们相信只有当他体验到新的经验之时，才会令他喜欢成长。假如他不这样，我们必须很潇洒地承认，此刻还不是时候。 因此，就成长的历程而言，有心理疾病的儿童必须像健康的儿童一样受尊重，只有当他受到尊重，并被接纳时，他才可能变得大胆起来。我们必须了解，黑暗的力量与成长的力量同样都是“正常的”。 这真是一个棘手的工作，因为它意味着我们知道什么对他是最好的(因为我们呼唤他走向我们所选择的方向),但同时又意味着，只有他自己知道，到底什么对他是最好的。这表示我们只能提供，却很少强迫。我们必须妥善准备，不只为了呼唤他向前，还尊重他退阵下来舔伤口、重振力量，尊重他对于 当前情况采取安全的看法，甚至后退到先前的阵地或较低层次的快乐中，以重振成长的勇气。 这和我的观点不谋而合，我一直认为儿童只能被影响，被引导，无法被控制，长期的控制就容易产生情绪和心理问题，破坏孩子的自驱力和创造力。这和苏格拉底所说的教育是点燃不是灌输其实是一样的道理。