什么是好的，什么是对的，难道不可以是“不一样的”吗？

文 / 黄婧

从孩子第一次入园开始，规范与标准就成了他们学习的主要内容之一。这些规范与标准是帮助孩子适应社会生活的基础。但是，现代教育理念让我们知晓，每一个人不一样的个性，才是成就未来的基石。

面对孩子成长过程中的与众不同，甚至是一些不符合标准的答案或行为，我们该以怎样的态度和方法去呵护他们，他们又该如何看待别人的与众不同呢？ “信谊图画书奖”原创作品《不一样的1》给我们带来了一个恰当的思考契机，也是一份送给成长的暖心礼物。

小故事中有大格局，用简单稚拙的图画故事揭示育人理念

棕熊老师教小动物们学写数字“1”，他认认真真地在黑板上写下了一个标准样式。但是有趣的是，他发现每个小动物写出来的“1”都不一样——有横着的，有戴帽子的，有树枝做的，还有非常非常小的“1”……瞧，每个不一样的小脑袋，都有如此多不一样的奇思妙想。棕熊老师会怎么做呢？为什么每个小动物写的“1”都不一样呢？这本图画书用一则简单却富含深意的故事，向我们呈现了一种对他人友善并接纳自我的人生哲理。

这本图画书的文字作者吴亚男，乐于发现和喜爱一切古灵精怪的人和事。在他最初构思这个故事时，仅仅觉得自己的小点子很有趣，却在实际写作的过程中，收获了更多的感悟和体会。

他发现，现实中的孩子就如故事里的小动物们一样，在成长的过程中会有诸多不符合标准和规范、甚至被认为不完美的成果和个性，孩子们往往只能沮丧地面对他人的质疑和严厉的指责。殊不知，如今每一个改变世界的人，他们的内心都有着曾经被接纳过的自我与个性。于是，鼓励孩子们拥有勇气和创造力去成就独一无二的自己，成了作者在作品中更愿意去表达的主题。

语言幽默，文字简明又高明，为孩子提供丰富的语汇经验

简单的故事，却有不简单的幼儿语言功底。作者在角色对话的日常言语中，用简明又高明的文字、清晰又具体的情节，完整却又克制地表达了图画书的核心内容。作者的遣词造句符合幼儿读者的需求，简明具体，情感自然，重复中又有变化的规律，孩子们不仅可以收获一种人生态度，更能通过适宜的语言结构循序渐进地增长语汇经验。

图画造型欢快简明，童趣盎然

对于图画书来说，图画与文字是一曲相辅相成的二重奏。无论是角色形象的设计，绘画艺术风格的表达，还是故事画面的节奏变化，由柳垄沙绘制的《不一样的1》的图画艺术完美地将文本风格与艺术风格结合在了一起，既突破了文本的束缚，又引领了读者的想象。

除此之外，图画成功地延伸了文字之外的内容探索，扩展了亲子阅读中的交流与共情的空间，让小朋友们自然而然地学会换位思考——为什么小蚂蚁画的“1”如此小？为什么小螃蟹写的“1”就是横着的呢？……所有的与众不同，却又有着理所当然的缘由，只要我们善意地去理解对方，就能令自己与他人的成长收获更多的正能量。

《不一样的1》是一部获得了“信谊图画书奖”文字创作首奖的原创作品，内容独特有寓意，用简单稚拙的图画故事揭示育人理念。语言幽默，文字简明清晰、具体，为3岁至8岁的孩子提供了丰富的语汇经验，有助于孩子拥有接纳自我、成就自己的勇气，并收获与他人共情的能力和同理心。

孩子成长的过程都在不断地学习和评判什么是好的，什么是对的。除了行为准则的做法与规范，每个孩子的独特性都值得我们的呵护，也更需要孩子对自我的接纳与肯定。毕竟，每一个创造力都来自于每个人最初写下的“不一样的1”吧。