阅毕

阅毕。

其一谈谈内容，本书类似于教材，通过由浅入深的知识点和实操练习，锻炼学生的艺术思维，接着利用新技术、新材料的实践经验培养学生的设计创新能力。对比传统的刻板式教学，采取书中的这一流程（同时老师能够具备无拘束、反教条的思考模式，类似作者这样），会更易于教出创新性学生。因为流程中的种种锻炼都是在夯实学生硬知识的基础上，采取诱导性的方式，加强其思维能力、拓展其感官视野，而不是粗暴的填鸭，以及非美学性质、非实用性质的口号灌输。相比艺术理论，这是包豪斯留给后人最大的财富，乃至当下时代，某些学院仍远远做不到这点。

其二谈谈作者，他在抽象观里阐述了自己的诸多理念，很有趣，在之后五十年不到的时间里都成为了设计界的主流思想，空间感、运动思维、光的利用、塑料的广泛普及，诸多伟大作品的理念都可以追溯于此，当然，这个此指的是以他为代表的那一流派的思想，历史上是如此远，生活中是如此近。

书中的插图与文本有着紧密的联系，这点让我极为佩服，可能相隔五十页都可以作为参考图而与理论相结合进行阅读。此外，我最大的收获在于理解到为何西方艺术会出现印象主义、现代主义，这些看似与细腻的古典割裂的产物，归根到底，还是艺术家在世界运转下，用主观思想对“美”探索的结果，单纯的细腻无法满足，那就追求光影下的色彩变化，如果还不行，那就抛弃单一视角，从多角度进行解构，仍然不行就加入时间的思考，创造四维的展现，倒退当然是不存在，存在的只是在丰厚知识基础上的灵活艺术创造。