大学大学，大不了自学
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还记得高中时老师的谆谆善诱吗：“再坚持一下，到了大学就再也没人管你了。”我们像打了兴奋剂一样努着劲儿淹没在题海，一张又一张的试卷、一道又一道的题目、一点又一点提高的分数。
六月的盛夏你坐在考场里，微光影影绰绰从树叶的缝隙里照在答题卡上，你检查完答卷静息等待着铃声响起。
“叮！…….”
“考试结束，请考生立即停笔，请考生整理好自己的答卷，将答题卡放在最上面，由监考员逐个验收…….”
走出考场你迫不及待地撕掉那些年做过的试卷和课本再把它们狠狠地抛向天空，这漫天飞舞的时光碎片飘落下沉，这学习能力好像随着高考的结束也来到了成长的边界。进入大学后大家不再只为了共同的一个目标奋斗时，迷茫感伴同自由随之而来。
迷茫是一种被卡住了的感觉，“我是谁”“我在哪”“我在干什么”的哲学问题狠狠地砸在你头上，“我目前学的东西有意义吗？”“我以后会从事本专业的工作吗？”“我努力学习是为了什么？”….
大一学生普遍会遇到的迷茫就是目标性缺失，在高中虽然累成狗但每天都能得到知识或者成绩的提升，有目标有反馈。在大学分数不再是唯一的衡量标准，开设的课程也不是每一门课都值得听。如果考试前一周冲刺一下期末也能过的话学生们就不知道为什么要读书，为什么要学习了，容易过着无所事事温水煮青蛙的生活。
《纽约时报》No.1畅销书作家——大卫·爱泼斯坦写了一本解决成长焦虑的书籍《成长的边界》。前作受美国前总统贝拉克·奥巴马及前国务卿康多莉扎·赖斯盛赞。
“毕业不从事本专业的工作，大学四年白费？”
有这样困惑的同学大概率是担心自己输在起跑线，毕业后不想找对口的工作却也不知道自己能干什么，对于未知而感到迷茫。书中研究了“通才”与“专才”的成长路径，那些大学毕业后早早从事专业化工作的人，在刚毕业时确实薪水较高，但是较晚开始专业化工作的人，他们找到的工作更适合他们自己的技能和个性，与前者在收入上的差距很快就能被弥补。还有大量的研究表明，和深耕某一领域的专才相比，技术发明家通过在不同领域积累经验，有效提高了自己的创造力。
大学四年路不白走，每一步都算数。
我毕业后的第一份工作是小学英语老师，我发现虽然本科没有课程是关于教学的，但是很多工作内容是可以从原来的专业中类比来的，有相似的逻辑性。
在我学习写教案时，我知道了如何把40分钟的课程安排的有层次感，一边要符合学科的逻辑层层递进知识点一边要注意整体节奏动静结合抓取学生注意力。这与本科学习导演专业时要写剧本和分镜头脚本的工作逻辑相似，文本的内容像一个说明书用来指导落地工作，最终是为了呈现在实际情境中。大学期间考的四级、六级、雅思这个时候也帮上了忙。
知识是没有迁移能力的，但是到了技能层面就不一样了。大部分职业技能都能由70%的通用技能与30%的专业技能组成。这里让我想起一个常被讨论的话题“能力与学历哪一个更重要？”
能力很重要但在招聘时学历更重要，这张纸可以帮助公司节约时间成本，更大概率快速地找到他们所需能力的携带者，学历是判断能力的重要依据。公司招聘一名新员工，招聘的是坐在对面的人身上所携带着能解决某方面问题的能力。学历是一份证明，证明你完成了本科阶段设置的关卡后提升的经验与能力。
既然已经知道了大部分工作之间需要的能力是互通的，回到校园如果不知道自己该做什么，明智之举应先把眼前的事情做好，它必然会带来某方面的能力的升级。许多能力无论你喜不喜欢本专业，学校都不会教你。比如时间管理能力、沟通表达能力、精力管理能力、多任务并行能力….而大学时期的一份作业就可能同时提升三四个能力。
你尽快去做三四月的事，到八九月自有答案。 也许读完这本书会带给你全新的观点：“先扩展广度，晚一些再进行深度挖掘，了解这样做的优点后，我重新认识了自己，也重新认识了世界。这项研究适用于人生的各个阶段——正学习数学、音乐和体育的儿童，刚刚走出校门试图寻找自己人生方向的大学生，处在职业生涯中渴望改变的专业人员，以及准备进入人生新阶段寻找新职业的准退休人士。”