理性分析，敢于质疑

本书由五部分构成，先总体讨论文本解读与阅读教学中出现的问题，提出笔者观点，再通过散文、小说、古典诗词、文言文四部分展开分析。

在读第一章的时候，作者提出的“理性理解”、“素读文本”、“钩玄提要”等观点给了我很大启发，但同时作者对最近热门的“知人论世”阅读教学法的否定态度，也让我产生了深深的疑惑。不过提出对主流观点的质疑，保留自己清醒的独立思考能力，不也是我们在阅读教学中需要拥有的技能吗？

如果说第一章是形而上的理论输出，那么后面四章的内容就是干货满满的实践总结了。散文、小说、古典诗词、文言文四个章节，作者同时按照先总体分析文本性质，再以具体的文本展开讨论，启发一线老师对教学法的反思。整个过程中，作者致力于打破范式化的文本分析方式，如提到散文就分析文本“形散神聚”的特点，提到小说就讨论“三要素”.....而是强调“立足文本特色与内容展开理性分析”，真正培养学生对文本、对文字、对文化的感受力和思维力。