以天真去拥抱天真，孩子的内心世界其实并没有那么复杂

《汤姆·索亚历险记》对于很多家长而言都不是一个陌生的故事了，小主人公汤姆·索亚是一个极富想象力和冒险精神的男孩，他不喜欢去教堂也不喜欢去学校，不喜欢束缚更不喜欢说教，他喜欢的是一些调皮捣蛋的恶作剧还有新鲜刺激的小插曲。这样一个“不懂规矩”又“没有礼貌”的熊孩子，理所当然地成为当时社会和历史条件下的典型“坏男孩”。

在汤姆的心中一直存在着一个伟大的冒险梦，要像个英雄一样创出一番“事业”。于是，汤姆和两个小伙伴哈克还有乔一同开启了一场精彩纷呈却又险象环生的冒险之旅，他们去过墓地试胆量，目睹过凶杀案的发生，逃到荒岛做过“海盗”，甚至还参加过自己的“葬礼”……

这些听起来匪夷所思的故事情节让一代又一代孩子们儿时关于冒险的想象有了更具体的样子，故事里“叛逆散漫”的男孩子们书写了另一种定义下的“英雄主义”，他们调皮捣蛋却善良勇敢，他们荒诞不经却天真浪漫，正是这种从人性本质中散发出来的质朴纯真，形成了对于刻板的戒律和规矩、虚伪的习俗和仪式、陈腐的教育和观念的天然的反抗。

距离儿时阅读美国著名小说家马克·吐温的这本经典代表作《汤姆·索亚历险记》，已经十年有余，当时只觉得读来颇为有趣，甚至有些向往那种摆脱束缚、充满冒险的精彩人生。

然而十几年之后的今天，和儿子一起再次读起这部作品的时候，却全然生出一种不同的心境，他就像儿时的我，依然津津有味地沉浸于这个精彩的冒险故事当中，而我更多思考的，甚至可以说是反思的，是对于孩子的教育。

其实从一开始，马克·吐温对于这本书的写作初衷就不全然是面向孩子们的，正如他在序言中所写：“虽说本书主要是为男女少年所写的读物，供他们娱乐之用，但我希望成年男女不会因此而‘冷落’了它，因为本书还有一个目的，旨在帮助成年人读了此书能愉悦地回忆起自己童年时的情景，回忆起当年自己的所思所感，回忆起自己的言谈和有时出现的怪异举动。”

或许当我们回忆起自己童年情景时，就更能够明白孩子们的心境，他们此时与我们曾经的冒险梦和英雄梦、看似叛逆的“放荡不羁爱自由”、以及心里总是反复回响的那句潜台词——“为什么总是这也不行那也不行！”

这些想法、心情和突发奇想，都被马克·吐温以幽默、欢快、夸张，又兼具现实与浪漫的方式，写进了这个畅销了一百多年的冒险故事当中。

我们在这个故事当中读到了孩子的天真烂漫，真诚勇敢，离经叛道，固执任性，还有那份难能可贵的幻想，要知道，“少年人充满活力的心一时是很难被长久压抑和制约着的”，而大人们眼中的荒谬叛逆，却是孩子们心里的“事业的征途”。

比如，在受到姨妈的误解和冤枉的时候，汤姆倔强地不愿去主动求和，心里委屈得只想要逃离；被打扮得整整齐齐、纹丝不乱地去主日学校的时候，汤姆从头发丝到脚趾头都写满了抗拒，谁要做“乖孩子”，穿这么整齐干净又怎么能痛快地玩呢；小流浪儿哈克贝利·费恩被镇子上的大人们避而远之，汤姆却又羡慕他又喜欢和他“混”在一起……

实际上，孩子们的冒险之旅源于一场有计划的“离家出走”，其实放在现代社会当中，关于离家出走，甚至少年儿童自残、自杀等极端行径的新闻已经屡见不鲜，家长们一面反省着自己教育过程中出现的问题，一面又控制不住地“严加管教”，认为这是为孩子好、对孩子负责的最好方式。

当然，认真负责的教育并没有问题，就像那句广为人知的话，“你不好好教育你的孩子，长大会有社会替你教育”，然而正面导向的教育并不是压抑、甚至扭曲了孩子的天性，那样只会适得其反，甚至亲手将自己的孩子“逼”到了对立面。

孩子需要的不是说教，而是沟通。

他们内心的想法往往是非常质朴而天真的，那么与他们沟通交流的时候，不妨也试着去重新拥抱一下这种“天真”，不要打击孩子的幻想，不要对他们的“小心思”、“小聪明”疾言厉色甚至恶语相向，不要那么急于去戳破一个孩子的“廉价”把戏，当孩子们从“小跟屁虫”、“小烦人精”，成长到那个面对着家长沉默无言，回到家就把自己关在屋里的阶段，我们才会知晓那种天马行空的幻想、那些天真烂漫的疑问是多么的重要和珍贵。

以天真去拥抱天真，或许可以为有效沟通另辟蹊径，就像马克·吐温所写，“人人心里都唱着歌儿，倘若你有一颗年轻的心，这歌声就会从嘴唇上流露出来”。