拾海星的少年
下午改完报告，送小雅去手术。回家后懒得吃什么，边喝酸奶边翻《实用自然图鉴》，很满意自己的挑选。
这本图鉴，其实可以叫自然观察宝鉴吧？图鉴把对自然的观察，按照物种和操作分成：虫、鸟、兽、两栖爬行、水生生物和植物等章，每章当中又按照物种类别或者观察方式的差异系统罗列。书里几乎每章都虚拟了友美等三个孩子的自然观察小故事。书里的叙述条理清楚，却不失感性。当看到作者说如果你观察了蝉出壳的过程（大致如此），你会被感动的时候，心里也被触动了。还有可怜的蜡嘴雀，冬天吃槲寄生的种子，屁屁上挂着白丝甩不掉，那一副狼狈模样，想起来也觉得好笑。
当然书里最有价值的是那号称3000张插图。这些手绘在动植物形态方面清晰准确，人物动作交代的也清楚，每张插图都对应着前页文字内容，只是不知道原版是不是彩色的。难得是的是，文字翻译除了个别物种名称本来就有些俗名误解，多数都没错误。
按说也算参加过科学考察了，但除了对鸟兽的粗浅辨识外，我对其它知之甚少。这本图鉴和我的生物学常知识没有很多出入，我就也倾向于接受书里其它我不熟悉的内容。虽然书里介绍的动植物多是日本地区，还好中国中东部和日本环境比较相似，都是东洋区界吧，可以对照。而古北界的我们，总可以参考书里介绍的考察方法，对照自己当地的动物图鉴或者难一点：检索表，也就够了。
其实图鉴不仅讲的是自然知识，它教人如何观察动植物和奇妙的自然。只要你喜欢，即使在行道路边，在杂草丛里，在自己家厨房中，你都不会缺少认识自然的机会。你可以学着，捡到狐狸便便后拿热水溶化，把内容物清洗出来，滩在白纸上，看看狐狸最近食谱是啥。或者选择合适颜色的纸张给小蘑菇画孢子像。有时候，真觉得知识不是重要的，如何获取知识，才是人们一直该被训练的技能。
据说这本书属于一系列图鉴之一，自然图鉴中介绍采集到的标本或者生灵，在实验图鉴中可以派上用场，不知其它一些是否也这样相互关联。
这套书号称适合9到99岁的孩子。99岁的孩子，那也太贪玩儿了吧？或许真正做科研的人，都是这样的大孩子，被好奇，未知推动着，执着探究。好多大人害怕孩子问问题，答了一个，就会有更多的在排队等着，答不上来，颜面扫地。我倒是很怕外甥女王毛毛不问问题，好奇怪她为啥看什么都觉得理所当然。哎，送她好多我很喜欢的书，她也不感兴趣，看来不是自己的种确实不一样。也许我比她更像孩子，总有疑问也招人烦哈。
孩子们却会为不理解而穷追不舍，很少去管什么所谓意义。在大人的世界里，记录一朵花的开放过程有意义么？探询动物真的还是假的存有意识有意义么？看一群鹿鹿在小小遗传分子上的差异有意义么？或许面对资助方，人们总可以解释说，我们的研究可以解决哪些具体问题。但对于自己，那驱动力，那兴奋，那钻研的动力，都只来自心底孩子样的单纯。
翻到书中介绍如何探察海滩生物那页，忽然就想起某年春末和张姐一行去北戴河。那次借出差之名的自费旅游，可能是215实验室最后的狂欢。虽说如今，物是人非，连徐mm都挺起了球一样的肚子，但无论人们各自变成什么模样，即使有了爱人或者亲子，我们毕竟一起走过那些单纯美好的岁月。蔚蓝的天和海中间，金黄沙丘顶端一排胖胖瘦瘦的身影，被温暖的阳光投射在沙滩上，湿润的海风拂过身体，那个快乐的下午定格在微笑中。
清晨，海水刚退过布满藤壶的礁石，一只脚，两只脚，三只脚的海星缓慢扭动着，去追赶海的拥抱。一个少年拾起最大的一只桔红色海星，远远丢到海里，说：晚点再来啊，不然他们会把你晒干卖给游客。回到城市的某天，他发来短信说，电视台八方食圣正在教怎么烹饪海星，不知道是不是幸运的那个。
也许未来无情而疏远，但我会记得那个拾海星的少年，不管会不会永远。
走近自然，人更感性，爱更博大，友情会更深厚吧。
这本图鉴，其实可以叫自然观察宝鉴吧？图鉴把对自然的观察，按照物种和操作分成：虫、鸟、兽、两栖爬行、水生生物和植物等章，每章当中又按照物种类别或者观察方式的差异系统罗列。书里几乎每章都虚拟了友美等三个孩子的自然观察小故事。书里的叙述条理清楚，却不失感性。当看到作者说如果你观察了蝉出壳的过程（大致如此），你会被感动的时候，心里也被触动了。还有可怜的蜡嘴雀，冬天吃槲寄生的种子，屁屁上挂着白丝甩不掉，那一副狼狈模样，想起来也觉得好笑。
当然书里最有价值的是那号称3000张插图。这些手绘在动植物形态方面清晰准确，人物动作交代的也清楚，每张插图都对应着前页文字内容，只是不知道原版是不是彩色的。难得是的是，文字翻译除了个别物种名称本来就有些俗名误解，多数都没错误。
按说也算参加过科学考察了，但除了对鸟兽的粗浅辨识外，我对其它知之甚少。这本图鉴和我的生物学常知识没有很多出入，我就也倾向于接受书里其它我不熟悉的内容。虽然书里介绍的动植物多是日本地区，还好中国中东部和日本环境比较相似，都是东洋区界吧，可以对照。而古北界的我们，总可以参考书里介绍的考察方法，对照自己当地的动物图鉴或者难一点：检索表，也就够了。
其实图鉴不仅讲的是自然知识，它教人如何观察动植物和奇妙的自然。只要你喜欢，即使在行道路边，在杂草丛里，在自己家厨房中，你都不会缺少认识自然的机会。你可以学着，捡到狐狸便便后拿热水溶化，把内容物清洗出来，滩在白纸上，看看狐狸最近食谱是啥。或者选择合适颜色的纸张给小蘑菇画孢子像。有时候，真觉得知识不是重要的，如何获取知识，才是人们一直该被训练的技能。
据说这本书属于一系列图鉴之一，自然图鉴中介绍采集到的标本或者生灵，在实验图鉴中可以派上用场，不知其它一些是否也这样相互关联。
这套书号称适合9到99岁的孩子。99岁的孩子，那也太贪玩儿了吧？或许真正做科研的人，都是这样的大孩子，被好奇，未知推动着，执着探究。好多大人害怕孩子问问题，答了一个，就会有更多的在排队等着，答不上来，颜面扫地。我倒是很怕外甥女王毛毛不问问题，好奇怪她为啥看什么都觉得理所当然。哎，送她好多我很喜欢的书，她也不感兴趣，看来不是自己的种确实不一样。也许我比她更像孩子，总有疑问也招人烦哈。
孩子们却会为不理解而穷追不舍，很少去管什么所谓意义。在大人的世界里，记录一朵花的开放过程有意义么？探询动物真的还是假的存有意识有意义么？看一群鹿鹿在小小遗传分子上的差异有意义么？或许面对资助方，人们总可以解释说，我们的研究可以解决哪些具体问题。但对于自己，那驱动力，那兴奋，那钻研的动力，都只来自心底孩子样的单纯。
翻到书中介绍如何探察海滩生物那页，忽然就想起某年春末和张姐一行去北戴河。那次借出差之名的自费旅游，可能是215实验室最后的狂欢。虽说如今，物是人非，连徐mm都挺起了球一样的肚子，但无论人们各自变成什么模样，即使有了爱人或者亲子，我们毕竟一起走过那些单纯美好的岁月。蔚蓝的天和海中间，金黄沙丘顶端一排胖胖瘦瘦的身影，被温暖的阳光投射在沙滩上，湿润的海风拂过身体，那个快乐的下午定格在微笑中。
清晨，海水刚退过布满藤壶的礁石，一只脚，两只脚，三只脚的海星缓慢扭动着，去追赶海的拥抱。一个少年拾起最大的一只桔红色海星，远远丢到海里，说：晚点再来啊，不然他们会把你晒干卖给游客。回到城市的某天，他发来短信说，电视台八方食圣正在教怎么烹饪海星，不知道是不是幸运的那个。
也许未来无情而疏远，但我会记得那个拾海星的少年，不管会不会永远。
走近自然，人更感性，爱更博大，友情会更深厚吧。
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