棕熊老师才是最“可爱”的角色

棕熊老师今天的课程是教他的学生——各个小动物——写数字“1”，每个学生写的“1”与他们自身特征密切相关：

一、螃蟹写了横的“1”，棕熊老师说这是正在睡觉的“1”。

二、蚂蚁写了很小的“1”，棕熊老师说这是会躲猫猫的“1”。

三、小鸡写了歪歪扭扭的“1”，棕熊老师说这是正在跳舞的“1”。

四、视力不好的鼹鼠写的“1”像“7”，棕熊老师说这是戴了帽子的“1”。

五、小鸟没有学会，就衔来了一根树枝当“1”，棕熊老师夸他找到了大树写的“1”。

六、有点饿的小狗画了一个像骨头的“1”，棕熊老师说这是一个很好吃的“1”。

七、小乌龟拿着笔，缓慢地写着“1”，棕熊老师说这是正在成长的“1”。

八、小蛇什么都没有写，而是舒展身体让自己竖起来，棕熊老师说有生命的“1”。

九、小猪正在睡大觉，棕熊老师说小猪的“1”长了翅膀，飞到他的梦里去了。

每个动物写的“1”反映了他们自身鲜明的特点，十分生动活泼、可爱有趣。当然，最打动人的角色还是棕熊老师。面对每个学生写的不那么“合格”、不符合“标准答案”的“1”，他不仅没有批评他们、否定他们，而是鼓励他们，尊重他们自身的天性。

这本绘本通过一个简单的故事，传达了一个很深刻的道理。所谓的好老师，大概就是棕熊老师这样的吧：尊重学生，不因为与世俗意义不符就打击他们；鼓励创意，因材施教，根据学生的特点鼓励他们按照自身的天性发展，不设置严格的框架限制他们的想象力；有一颗爱学生的心，为了他们的成长而甘愿付出。

因此，绘本中的每个角色都很可爱，但最“可爱”的，还是棕熊老师。