站在全球视角，串联各地故事和多学科融合的历史绘本《给孩子的人类文明史》
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推荐一套串联全球历史的系统的「类编年体」绘本 ——《给孩子的人类文明史》。其实不止孩子喜欢，曾经对历史书毫无兴趣的老母亲都读进去了。
零星看过几本有关古埃及历史、中国传统神话绘本的我娃，开始对历史有点兴趣。对比市面上的诸多历史绘本，我果断入手了这套知乎出品的历史畅销书。
不仅仅因为作者是一位特别会讲故事的理科生，他擅长用简洁的语言和丰富的故事把人类文明史讲得「让孩子听得进去」：
吴军博士，计算机科学家、畅销书作家、硅谷风险投资人，文津图书奖等大奖得主。 著有畅销书《文明之光》《数学之美》《浪潮之巅》《计算之魂》《态度》《见识》《格局》等。
更因为它站在全球视角，串联各地故事和多学科融合。这一点我感触颇深。
在学校上历史课，世界历史、中国历史总是分开进行，导致我认为世界是独立的两个体系，国外是一套，国内是一套，两者没什么关联，学起历史来我也从来没有产生过兴趣，无非就是背诵年份、历史事件、深远影响，导致自己对历史学科兴趣全无。课外书也丝毫不想碰历史相关。
直到现在，我也依然是个历史渣渣，最多知道点众所周知的案例、成语、名词、故事而已。
但是，知乎上却有一些历史相关问题却总能获得高赞和热搜，也充分勾起过我的兴趣：
- 历史上的今天
- 这些人竟然合照过！
- 震惊！它们竟然来自同一个时代！
可见，当把历史上有趣的事件串联起来讲的故事，更能吸引普通人。
这套书就采用了这种「有趣的编年史」的编排，妥妥长在了以我为代表的「对历史不感兴趣的人」的兴趣点上！
所以我把它称作「串联全球历史的系统的“类编年体”绘本」。
- 把每一本的前言打开，就能看出来，整套书的体系，按照时间顺序，从人类诞生到联合国建立，让孩子完整把握人类文明历史发展的全过程，此谓「类编年史」，具有编年体通史完整性的特点；
- 具体到文本上，它立足全球视野，将世界历史与中国历史互相交融，让时间把相距甚远的两个文明串联在一起，让人不由地发出恍然大悟的惊叹「原来它们是同一个时代的啊」！此谓「有趣的串联」，也就是用宏观的角度讲有趣的故事。
当然，孩子不可能对老母亲关注的「完整性」「宏观性」感兴趣，我娃最喜欢还是丰富的插图、简洁的故事和穿插其中的新奇知识点。
有贴近生活的「老祖宗的智慧」：
带娃回农村老家时，我们曾在田间的垄沟里深一脚浅一脚地穿行，从小奶奶告诉我的「只能踩沟，不能踩高的地方」被顺利传承到我娃这一辈。
因为庄稼都种在高耸的垄上，踩高处不仅踩不实容易摔跤，更会把庄稼踩坏。
没想到，这种叫做「垄耕种植法」的耕种方法已经延续了两千多年，最早最有可能起源于周朝时期。
古代中国人把农田挖掘成一条高、一条低的整齐模样，高的地方叫垄，低的地方叫沟。人们把农作物种植在垄上，而沟是供大家行走的通道。它的优点多多，大大提高了粮食产量：
- 每两条垄之间的沟，使得农作物有更充足的生长空间、通风空间，可以更好地吸收阳光、水分，同时避免因闷热而腐烂。
- 农民在施肥、除草时行走于沟中，不会踩坏作物。
- 灌溉农田时，农民不用一株一株地浇水，而是把水引到沟里，等沟里的水渗透到垄上，作物的根就能够吸收水分。
- 下暴雨时，垄比沟要高。且雨水往低处流，不会淹没高高的垄，避免农作物的根被泡烂。
- 人们在垄上耕种一段时间后，就把土壤重新翻新一遍，在原来的沟的位置做垄，垄的位置做沟，交替生长，土地的营养就能持续支持作物生长。解决了早期农民耕种一段时间后必须搬迁到其他地方重新开垦的难题。
作者特别巧妙地选择这种贴近生活的史料，很容易就能引起小读者们的好奇与代入感，这种「理论联系实际」「看得见摸得着」的历史，最打动人。
有来自世界各地博物馆的文物画像，帮助孩子理解文明的发展进程：
博物馆是承载历史的重要场所，作者游历了各国在博物馆里汲取灵感，插画的选择非常考究。
战国时期的典型代表文物，反映出青铜器不再只是礼器，也大量使用在日常生活中：
明代外销到葡萄牙的青花瓷盘，有东西方文明交流的痕迹：
文艺复兴时期的《阿尔诺芬尼夫妇像》，画像里人物的穿着、家居装饰，都是反映社会发展的绝佳史料。
有脍炙人口的神话故事，用通俗易懂的语言娓娓道来：
我娃对封面上特洛伊木马的图片兴致盎然：「妈妈，这是个玩具吗？」
根据孩子的兴趣点，赶紧回答孩子的问题：
这是世界上最著名的木马，比游乐场里的旋转木马厉害多了！
作者用短短的9句话，将特洛伊木马的故事讲给孩子听，语言简洁精炼，浅显易懂，这种「说人话」的方式特别适合孩子的理解水平。
家有5岁孩子，每天有数不清的十万个为什么等着我，给孩子讲故事的时候，为了避免引出更多的「xx是什么意思」，我一直在修炼「用孩子能听懂的话解释一切问题」的本领，成功跟娃普及过世界杯的基础知识、西游记的人物关系等。
而拿到这套书，我发现孩子能很好地理解书里的句子，不需要我额外做过多的解释，可见作者真的用心打磨过文字，站在孩子的立场上去解读历史。
让我联想到诗人白居易的风格，通俗易懂、平白直切，妇孺儿童皆能听懂。
北宋孔平仲在其笔记《孔氏谈苑》里说：白乐天每作诗，令一老妪解之，问曰：“解否？”妪曰解，则录之；不解，则易之。故唐末之诗近于鄙俚。
历史很厚重，文明的发展很复杂，但真正热爱历史、热爱孩子的作者，愿意俯下身来，用通俗易懂、平白直切的语言来把历史讲薄。
因此这套《给孩子的人类文明史》，可以称得上是「适合儿童的历史书籍」。
