“博物馆学习绝不仅仅局限于事实和概念”

印象最深刻的几点：（一）以个人、社会、实体为三个支点的情境学习模型，是分析博物馆体验很好的抓手；（二）博物馆的自由选择学习和学校学习有很多区别，不能用相同的策略看待两者，然而公众和博物馆都会下意识地用强制性学习的标准来分析博物馆学习；（三）博物馆学习不只有概念知识，还有社会化、动觉和审美学习，且后者也许更重要。 由此我对于美术馆的导览实践也产生思考。我花了很多时间弄清楚每一个艺术家想表达什么，但观众似乎并不在意艺术品的含义，而更愿意与我分享他们对作品本身的理解。我虽然强调每个人对艺术作品的理解是不同的，但在不断寻找和输出“官方解释”的过程中，其实默认了美术馆的解释权威，且把博物馆学习简单化为仅知识概念的学习。“社会化学习”的提法对我很有启发，或许我不需要输出“知识”，而可以花更多时间与观众、促使观众与观众建立联系，这种社交体验和知识学习同等重要。

经典之作，值得再读。