求真求知的执着

【05】傅鼎生《民法总论授课实录》，回忆起熟悉的母校、师长和课堂回忆。2023年5月，看吴一鸣老师发书讯就迅速买下，计划每天读一些，到7月份因故放下，心情复杂的写下“每天午休读二三十页，读到困顿再去午睡，突然想起韩强老师在人人网时期讲自己在民法会议上睡着，化用孟德斯鸠名言，“沉睡在民法母亲怀抱里”；自己也是，每天读完几十页民法，昏昏沉沉倒头睡着”。12月和今年1月又继续阅读，昨晚终于读完。

首页序言，即出现导师罗培新老师，在编辑会上迅速整理好笔记，谦虚称是各位老师特别是傅鼎生老师言语精炼准确，省下许多功夫。

全书保留了许多课堂原貌，傅鼎生老师的神态语气，师生互动的言笑晏晏，学生们的笑声、窃窃私语、恍然大悟和掌声雷动，均有收录，如在眼前。

读着读着，常常跟随课堂情绪，感到风动、旛又动。正是在这样教学相长的氛围中，自己从课堂爱接话开始，在老师的言语眼神鼓励中，喜欢上师生之间争执辩论、真理越辩越明的感觉，有时候能感到学生执白，老师会刻意执黑，不是为了压服对方，而是在往复辩论中，折射出更综合更全面的真相和道理，让人醉心。当然，大部分时候争论的起点，总是从并不牢固的认知出发，甚至闹笑话；但在所有的辩题内容都湮灭之后，这种求真求知的执着，却还是难以忘却。

读本书，既是复习，又仿佛是在学新《民法典》；对我最大的功用还是重新思考厘清了基本概念，建立逻辑体系，感受到，看似抽象的法律关系、法律行为，主体、客体等，反倒更为直击本质。把生活事物细分拆解，才归纳抽象出规律。但有些抽象归纳却又是为赋新词、画蛇添足，最终在民法典修订被删除。

看傅老师反复强调意思自治、私法自治、义务自主是民法本质，用坚实的逻辑证明，这不是道德或理想追求，而恰恰是事物本质——正如马克思所言，“但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”当时自己在辩论某些概念，写一些主体客体的东西，反复读傅老师讲的那几页，又重新理顺逻辑，尽管不能说服谁，对自己还是有一些“豁然开朗”。

最近常常加班，但晚上回家还是坚持读完本书，对自己也有别样意味。去年7月份工作变多，盘点了自己在读未读完的书，竟然有七八本，就有傅老师这本，而后七八月还因为过去积累多读了几本，九十月份猛然变成一两本，十一月份出差路途读了些，1120-1220又一变，读了7本社科书和几本工具书。今年1月，又开始努力工作和加班，但不知为什么，心里确信，这次不需要再伤心地盘点了，还是会执着精进，读该读的书，无论多忙多累，无论春夏秋冬。

2024年第5本书，1月21日记。

那还偏要盘点一下，还读完了现代国际关系研究院《国际战略与安全形势评估：2023-2024》，读了一半的，单读《多谈谈问题》，杨华等《县乡的孩子们》，读库《逃出瓶子的精灵》，1月份前，可以全部销账。