芬兰的教育与芬兰的诺基亚

《芬兰教育全球第一的秘密》（台湾 陈之华 著）这是我第二次阅读这本书。之前阅读时，还是诺基亚如日中天的时候。那时，芬兰教育携诺基亚之余威，俨然一幅世界第一教育的嘴脸。而全世界的教育界也似乎将诺基亚的成功与芬兰教育划上了等号，鼓吹之，力捧之，仿佛芬兰教育的大方向还是小细节，都是极好的。这部书的作者陈之华，是台湾人，字里行间对芬兰教育的夸奖也是台湾人慕强、慕洋的性格使然。书中的一些描述，现在读来，很有意思：如他国老师问：“为什么芬兰的老师不批孩子们的作业？”芬兰教育官员答：“我们老师的工作已经相当多了，老师花了很多时间在做课程与教学的策划，实在不需要在这些枝微末节的事务上打转。难道课程的规划会比那些更不重要吗？老师教学的目的，是带大家去寻找一个思考和自我学习的动力，而不只是帮学生提供答案。”他国老师问为什么不对芬兰的老师进行考核，芬兰教育官员答：“我们的老师，都一样好！”……嗯，自信得如同2010年的诺基亚。芬兰教育当然是好的，如教师群体的高学历、政府给予教师高薪，小班制教学，校长和老师极大的教育自主权等，也都是很多国家再过10年、20年都达不到的。具有讽刺意味的是，2014年，诺基亚轰然倒塌，原因竟是管理层的固执己见，看不清科技的发展大势，于是芬兰再也没能重新坐上高科技的牌桌。同样，之前熙熙攘攘的芬兰教育宴客大厅，如今应该大概必然是门可罗雀了吧。毕竟，世界大国的教育都有自己的思量，谁也不是傻子。