讨厌的青春期

Item: 十几岁孩子的正面管教
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Author: 英语Bruce吕

英语Bruce吕评论十几岁孩子的正面管教 5

2024-02-02 23:22:05 已编辑山东

第一章：怎样知道你的孩子进入了青春期梦想“好孩子”会成为取悦他人的人，寻求他人赞同。玻璃心。十几岁孩子想：“我是谁？我要成为什么样的人？我够好吗？” 他们的身体变化和价值观变化和行为变化会告诉你青春期到了。记住：十几岁的样子只是暂时的青春期特征：表现叛逆更注重同龄人的看法和关系探索自己的能力边界隐私不叛逆的孩子：未来会讨好别人，自卑。可能对外人并不叛逆。撒谎原因：不想伤害父母；保护自己；逃避说教惩罚；父母太严厉。不想让朋友看到跟父母在一起活动不良行为和态度并不是针对父母，要探究背后的原因。
第二章：你站在谁的一边作教练，指导，示范，不要控制。永远在冷静时沟通。建立情感联结：尊重从孩子角度看问题真倾听保持鼓励共同解决问题启发式提问，引导孩子看到可能的后果
第三章：你的养育风格是什么四种风格：控制型：砖头。规则，惩罚。孩子无主见。娇惯型：地毯。溺爱，自由。孩子长不大。无能。放弃型：幽灵。不管，放任。孩子缺爱，自卑。和善而坚定：自信，责任。孩子独立，有能力。使用新方法，你会感觉不舒服。需要时间。正面管教的孩子，十几岁时依然会叛逆（生理心理变化），但会更坦诚与父母沟通。
第四章：如何让错误成为学习的大好机会某些“坏行为”和语言只是正常的表现时常告诉孩子“错误”是必须犯的，要感激“错误”的出现。启发式问题引导孩子思考错误中的道理。父母承认错误的四步四R：承认错误承担责任道歉和解共同解决对孩子来说什么是最重要的？
第五章：怎样激励十几岁的孩子感谢孩子的良好行为幽默：比如打赌（少用）交易：（得到要求要付出代价）孩子先完成某事，然后就能得到自己的要求孩子珍贵的东西临时担保，完成某事后归还参与孩子的任务解决问题：孩子陈述想法父母陈述想法头脑风暴，共同确定解决方案（如不能解决，下次会议继续）执行方案（时间，规则等）坚持到底方法：到时间孩子不执行提醒：是不是没做？约定是什么来着？微笑，注视孩子眼睛，或其他非语言信号。直到孩子同意去做。（坚定，不能妥协约定）感谢孩子遵守了约定（重要）不要跟孩子签协议，太严肃。
第六章：你的孩子倾听你吗要先倾听孩子，沉默。倾听的障碍：输出“正确”的想法打断孩子为自己辩解建议：态度平等语气亲切简短不要重复重复不要比较其他孩子最后问：还有其他的吗？（关于烦恼的事，关于父母的行为，关于一切）感受词汇表：与孩子共同学习更多词汇，精确表达感受。诚实告诉孩子自己小时候相关的事情和感受（共情）我感到句式：我感到（情绪），因为（事情），所以我希望（）。让孩子了解你的感受。你感到句式：你感到（情绪），因为（事情），所以你希望（）。帮孩子说出他的感受和想法。认可。
第七章：家庭会议对十几岁的孩子管用吗青春期可能会讨厌会议，可以共同协商改革意见意见可以表达两轮，更充分问题只是充分讨论，就很有意义要点：限定时间以感谢开始复杂问题不必一次解决一致同意开始的会议专门练习如何感谢
第八章：怎样与十几岁的孩子共度“特别时光”约孩子共度午餐共同组织家庭活动参加运动或学习项目共同玩游戏看孩子喜欢的电影听孩子喜欢的歌读孩子喜欢的书做手工活动向孩子请教新潮的话题一起做饭无声陪伴（可能会有意外的效果）
第九章：你是包办，还是在赋予孩子力量包办：替孩子做计划和事情赋予力量：引导孩子思考计划，独立完成事情。让孩子自己承担后果和责任，父母提供指导和建议。指导孩子时，采用每次一小步的策略，逐渐独立。如先不买车，租车，或用父母车共同练习。电子产品：共同规定使用规则。设立电子产品存放区，特定时间不能用。孩子的朋友：主动邀请他们到家里来，以便更好地了解他们。
第十章：你在教给孩子人生技能吗与孩子共同做孩子的计划清单，成年后能独立做事。预演法：与孩子共同预演某件事情，或共同练习，发现问题。让孩子教给你技能（激励）激发兴趣：引导孩子多了解某技能，可能会尝试报班：报名之前约定，至少要尝试6次课程再决定继续还是退出。自己主动学习一项新技能（以身作则）
第十一章：你的孩子与网络有多亲密电子产品不是魔鬼，要与孩子共同探索和讨论规则了解孩子喜欢的网络内容与孩子探讨网络上瘾的话题有上瘾倾向时，果断共同建立新规则。不高兴，但时间会起作用。网络影响学习时，果断切断，与孩子谈条件，建立学习目标。网络的使用对于孩子未来有积极的影响
第十二章：他们为什么那样做大脑产生想法---产生感受---产生行为例：父母不合。想法（父母不完美），感受（失望，愤怒），行为（自暴自弃）只看到了行为，却很难了解“想法” “没有问题”的孩子：有完美倾向，压力大。四种错误目的：寻求关注；寻求权力；报复父母；自暴自弃寻求刺激也是错误目的，父母可陪孩子参加刺激的运动项目了解错误目的，才能理解外在行为四种性格类型的父母：安逸（乌龟）：有压力时，只做安全的事情，期待别人给我空间。取悦（变色龙）：有压力时，讨好别人，期待在掌声中做自己想做的事。优秀（狮子）：有压力时，工作狂，期待成为最棒的。控制（老鹰）：有压力时，指使别人，期待处于控制地位。
第十三章：你该如何对待可怕行为缺乏朋友：表现自信；对别人保持好奇心；走出去。霸凌：告诉老师，家长，同时多参加活动交新朋友；参加防卫培训。毒品滥用：共同观看相关纪录片，了解危害。树立相关规则。喝酒：共同了解喝酒相关的危害，询问孩子自己的想法和计划。安全意识。心理治疗师，必须孩子自己选择满意的。性教育：父母必须严肃地跟孩子共同讨论这个话题。特别是避孕和性病相关的知识。自残：要注意孩子的情绪变化；是否遮挡四肢皮肤。自杀：心理咨询评估。四个方面评分1-10分：家庭，学校，朋友，爱。
第十四章：你自己十几岁时没能解决的问题在妨碍你吗你青春期的问题在潜伏着可能的问题：你相信自己的力量吗？你有归属感吗？你对身体外表满意吗？你的亲密关系？你有亲密朋友吗？你信任父母吗？你有选择的自由吗？回答否定的问题就是你未解决的问题。先解决自己的问题，才能帮助到孩子。孩子的问题，就是父母问题的映射。

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