愿所有的创伤，能让我们变得更勇敢！
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刚刚阅读完胡适先生幽默且不急不徐的文字自述，扑面而来的是如同暴风骤雨般，情绪满满的吴其昌先生的《梁启超传-饮冰时代》，体会了一把什么叫“笔锋常带感情”的文体风格。
“十年饮冰，难凉热血。” 出自梁启超的《饮冰室全集》。意思是不管遇到什么困难挫折，都有满腔热血无法被浇灭。比喻一个人志向远大，任何磨难都打不败他。
这本书的副标题就是”饮冰时代“，可见梁翁之决心和信念。
吴其昌先生，上个世纪初出生的人，少年聪慧过人，刻苦用功，1925年考入清华国学研究院师从于王国维先生学习甲骨文、金文及古史，后跟随梁启超先生研究文化学术史及宋史。是王、梁两先生器重的高足子弟。
为老师立传，吴其昌先生这本书写于1944年。
在新版的此书中新增导读，由中国社会科学院哲学研究所助理研究员、历史学博士，专研近代哲学史的傅正先生所撰写。
在导读中傅先生认为， 吴其昌先生也是被后世公认的国学大家。 梁启超对弟子吴其昌的影响，与其说是传授知识，不如说是让他明白了“国学何为”的根本道理。
傅正先生所总结的这本《梁启超传-饮冰时代》的思想特点，在我认真读完了，也深表认同。
他认为，这本书一方面反映了梁吴师徒一脉相承的国学精神，同时也反映出上个世纪40年代，在水深火热中，中国知识分子对历史趋势的深度认知。
吴其昌先生一生爱国，更忠诚于老师梁启超的主张：战士死于沙场，学者死于讲座”。一生奋斗，无奈身体羸弱，在完成本书的上册之后，便撒手人寰，享年40岁。
今天我们阅读的这本慷慨激昂的《梁启超》就是吴先生所写的上册。
这本传记十分特别，写作方式完全不同于我们通常所阅读的名人传记的写法。吴先生是把彼时中国遭遇的历史困境和老师梁启超的观点立场，揉合在一起，夹叙夹议，情绪饱满。阅读时，容易被吴先生带入那个仿佛就在昨天发生的“至暗时期”。
本书13万多字共三章，从梁氏出生之前的鸦片战争，写到戊戌变法的始末，就戛然而止，没有写完，于吴先生是殚精竭虑，于读者就是意犹未尽了。
在书里，吴先生时时会流露出对老师的敬意，没有过多的夸赞，只有实实在在的总结，以及老老实实地接棒传承，事实上也给我们做出了“一个学生应该有的样子”。
比如在书里，吴先生认为梁师的办学搞教育的理念，一以贯之，对后世的影响很大。
从长兴学舍的教育大纲，写到湖南时务学堂，在梁师的“南海先生长兴学记”是有记录。先生主张教育理念自始自终都没有离开以下这8项：
1、树立志向；2、涵养心性；3、阅读经典；4、穷究事理；5、经世致用；6、传承儒教；7、学习文化；8、养护身体。
放在现代，过时了吗？
并且梁师主张民主学习，老师传道授业还要解惑，学生学习文化知识还要有进步思想，开创了朝气蓬勃、神采奕奕、进取积极的学风。
放在现代，过时了吗？
书里关于教育办学这一章，我反复读，越读越欢喜，仿佛看到被师长们激活的青年们热血激昂，仿佛又听见朗朗的《少年中国说》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。。。。。。
