师生恋的相知相爱与残酷现实
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因为台湾作家琼瑶的突然去世，让我决心重读她的首部长篇小说《窗外》。现在已四十多岁的我，和十七八岁初读这部作品时对它的感受已截然不同。当初，我被书中江雁容与康南的相知相爱深深打动。如今，我虽然依旧很理解江雁容为什么会爱上康南，但康南在我眼中的魅力却仿佛减退了。甚至我也反对江雁容和康南在一起，或许这正是对残酷现实的一种妥协。
学生时代初读《窗外》时，正是我最能体会江雁容与康南之间的相知与相惜的年纪。当年的我，正迷恋着我的英语代课老师，一个比我大六岁的阳光大男孩。作为老师所教课程全班成绩最好的学生，我能明白教语文的康南对江雁容的重视与关注，也能理解江雁容终于找到懂她、和她同频之人的快乐。
《窗外》中的江雁容在家备受冷落，江爸爸喜欢弟弟，江妈妈喜欢妹妹，令她总感觉自己是多余的。康南的出现，带给了她在家庭生活中缺失的关爱与怜惜。学校组织去旅行时，和同学们玩猜职业的游戏，更令她初次体会到了与康南的心有灵犀。那是一种文人间的相知与共鸣，尤其是对于江雁容这样一个数理化都极差，唯有语文成绩优秀的“怪人”来说，这也是最令她得意的。
而康南比江雁容大二十几岁，曾经结过婚，有过孩子，独自生活在台北让他显得非常寂寞。恰好在这时，他遇到了江雁容。通过阅读学校规定要写的日记，康南得以了解了江雁容的心事，并给她写了回信。或许最初他对江雁容的感情还只是师长的关爱，但随着接触的增多，他们之间心意相通的默契和江雁容对一份认同的渴望，令他深陷感情的漩涡，他把对妻儿的亏欠都补给了江雁容。
或许因为我曾经把对我英语老师的欣赏都投射在了康南身上，初读《窗外》时我对康南的印象应该是很好的。然而，如今重读这本书，我却觉得康南不仅岁数比江雁容大二十几岁，还是个爱抽烟、稍不如意就喝酒，性格比较懦弱的人。
很多年前，我和爸爸一起看电视剧时，爸爸曾对男女年龄差距问题表过态。他当时说，如果女方三十岁找了一个四十五岁的男人，父母肯定会反对；但如果女方是四十五岁，找了一个六十岁的男人，父母应该就可以接受。这样看来，年龄差距并不是父母会反对一段爱情的重要原因。
而在我如今看来，师生关系本身，也并不是我反对江雁容与康南相恋的理由。只不过，放在《窗外》中所述的那个年代，师生恋应该是一种禁忌。但重点的是在我看来，这段师生恋不管是对江雁容也好，还是对康南也罢，都未能令他们成为更好的自己。如果江雁容因为和康南相恋，就算数理化成绩没有变好，但在语文上要是能获得一些成就，比如拿个作文比赛的大奖，或许能帮他们赢得更多认可。
在《窗外》中，康南的悲惨结局首先要归罪于江雁容的妈妈，是她把这段师生恋的事闹大，害得康南失去了工作。但关键还是康南缺少担当，在他身上让我充分感受到了文人的软弱。如果不是他意志消沉，当江雁容再次投靠他时，他们是有机会迎接美好未来的。但是，他却令江雁容失望了。他连自己都照顾不好，又凭什么带给别人幸福？
即使我现在不再像以前那么认可康南这个人物了，但在我眼中《窗外》这部小说依旧是一部饱含琼瑶真情实感的作品。据琼瑶在她的自传《我的故事》中所述，她自己就曾与一位比她大二十五岁结过婚的老师相恋，而且那是她的初恋。她和老师曾经有过一个约定，如果他们两人不能修成正果，他们其中的一个，一定要把他们的故事写出来。正是这份约定促成了《窗外》这本小说的诞生。仅凭带给琼瑶的这一点积极影响，都令我觉得她的这位老师比康南更值得爱。
另外，我也不得不承认，在《窗外》中很多小细节的描写都很容易令读者产生代入感。比如弟弟小麟做木工时刀子刺进手指流了很多血，他却说是江雁容咬的，江爸爸还声称看到她咬了。江雁容这段被弟弟欺侮，还遭爸爸冤枉的经历任谁读来都会与她共情，这也正是琼瑶的文笔特色。
总之，重读《窗外》依旧带给我很多共鸣，但也让我产生了一些不一样的感悟。其实，我不爱看言情小说，也只看过琼瑶的这部《窗外》和她的《还珠格格》。但我还是很认可她的文字感染力，以及她对自己小说影视化的影响力。仅以此文纪念琼瑶，感谢这部《窗外》曾带给我的感动！（作者：李淑媛）
