真实的职校生生活是种境遇，而非自甘堕落

当个体的人成为集体的一员，他原本鲜明、具体的面孔会渐渐变得模糊，取而代之的是或好或坏，被标签化了的刻板印象。

当我们谈论职校生时，第一反应会想到什么？是不是抽烟、喝酒、染头、打架、早恋、不爱学习，一天天就知道惹事生非的小混混形象？尽管事实并非如此，但这样的形象却早已成为多数人心中对于职校生的固有印象。

初读《我是职校生》我替自己捏了一把冷汗。对于当年中考成绩不理想，对未来毫无概念的我来说，若不是我妈有主意、肯花钱，送我去念民办高中，然后狗屎运的考上大学。那么，现在的我也将是职校生中的一员。

没有人想当职校生，因为职校生的生活枯燥并且缺乏前途。我和职校生的关系一如林小英在推荐序中所言“他们是我们未曾实现的另一面，我们也是他们未曾实现的另一种可能。”

在《我是职校生》中，我们通过第一人称视角可以看到形形色色的职校生，他们有头脑、情商、行动，但是有的更多的是来自生活的层出不穷的磨难。

什么样的人会成为职校生？

缺乏家庭教育支持和父母情感支持的留守儿童；因学习压力或校园霸凌而罹患精神疾病的孩子；因考试失利或经济压力而无缘高中生活的孩子...

生活对于这些孩子来说正如书中叶冰说的“别人家的小孩有两次机会，我只有一次。”这对他们中的一部分人来说，意味着凡事只有一次机会；对他们中的另一部分人来说，他们的出生即用掉了他们唯一的机会。

生活给予了他们什么，又教会了他们什么？

“从小没人教我什么是对的，什么是错的，怎么跟别人相处都是自己摸索。”

“如果是好学生，或者跟好学生一起，就更容易被人欺负；如果学着打架，或者跟着坏学生，就没那么多人欺负你了。”

“见人说人话，见鬼说鬼话。要想上位，就得献殷勤，学学为人处事，走走人情世故。”

“用最大的恶意揣测别人，才能避免自己受到伤害。”

“这是你的命，但你不能安于现状，你要和你的命运抗衡。”

在叶冰的自述中“我们初中同学特别爱打小报告，有人追我他们就告诉班主任，老师经常说我不自爱。”对于女孩来说，被人喜欢、表白，却成了她的错。

一个人在他人生最开始、最后段，是需要他人、社会对他负责的。然而，现实却常常是需要对他负责的人，对其既不负责，还要怪他存在即是错误。

《我是职校生》以自述+采访的形式，非常难得的是让人看见真实的职校生生活是种境遇，而非自甘堕落。