《少年与恶的距离》

1.很多少年犯罪者是因为存在智力障碍，达不到常人的认知水平而走向犯罪的。他们困于这个本身即是最大障碍的身体里，从外人那里得到的几乎是负面评价和恶意伤害，更不要说理解和帮助。在他们从受害者向施害者转变的过程中，我们可以看到恶是如何顺着社会关系的网络一步步累积、传递、释放的，有时这种恶甚至得到了制度的纵容。2.传统的认知疗法对这些犯罪少年几乎不起效用，他们需要的是提高认知能力的实操方法，而心理学、精神医学等学科提供更多的要么是针对健全人的认知疗法，要么是对病因的隔靴搔痒的解释，这可以窥见这些学科中根深蒂固的理论傲慢。3.学校的心理咨询师可以诊断出这些问题少年无法好好学习的问题根源是智力障碍，但是让孩子提高学习成绩又被视作教育学的责任，咨询师提供不了让学生好好学习的具体建议，而教师也往往不知所措。当代各学科间壁垒高筑，研究者们更情愿窝在自己的螺狮壳里做道场，学科与学科之间反而留下了很多“三不管地带”，滋生的问题就这样慢慢膨胀成为房间里的大象。4.无论什么问题最后算来算去都是经济问题，无论是什么人好像大家只有变成纳税人才配享有生命的尊严。