由李开复看美式教育种种
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最近在读《世界因你不同》，由于自己是大学本科在读，因此重点关注了李开复的成长和受教育阶段，特别是中学、大学和博士这段的经历，可谓感慨良多。零星摘录总结，以供分享。
改变我们能改变的，适应我们不能改变的，在有限的范围内将自身提高到极限，寻找打破束缚的突破口，这是我们每一个在中国教育下的学生应当学会的，而不是一味抱怨或屈服。
-------------------- HERE WE GO --------------------
1.美国化的教育宽松、自有，充满鼓励和赞扬。他们在建立学生自信、自尊的过程中，对考试、排名不那么看重，而是看重个人的特点，有针对性地重点培养。并且还注重激发学生的创造力和想象力，鼓励孩子：1）从不同观点看问题，没有正确答案；2）经过参与和实践真正理解；3）团队合作，避免零和思维。
书中举了某记者的例子，“10岁的孩子被送进美国学校，上英文课，老师布置的作业是写论文，题目是《我怎么看人类文化》；上历史课，老师让孩子扮演总统顾问，给国家决策当高参；上物理课，作业是一个市政研究项目——城市照明系统的布局；而道德教育，居然是让孩子们爱护小动物开始。”
相比之下，国内的教育就相对死板、压抑，死记硬背、应付考试、成绩排名、规定动作这些教育方式，严重压制了中国学生的积极性和装造型，只是在锻造流水线上的产品。能够经受住九年义务教育加三年高中学习，最终步入象牙塔的，是幸运的，却也是不幸的。
2.17岁的李开复就和朋友共同合作经验T恤业务，继而熟悉了建立公司的整个程序（当然也有之前参加“高中生创业尝试课程”的功劳）。相比国内近些年来大力倡导的青年创业，其实美国人很早就开始这么干了。
3.哥伦比亚大学是美国最早进行通才教育的本科生院，规定学生进入大二再选择专业，第一年从必修的人文课程里获取让人一生受益的知识。于是李开复学习到了美术、历史、音乐、哲学等课程，并对英国文学非常爱好（这从后面多次提到莎士比亚这个名字可以看出）。一个让我印象深刻的细节是，之后李开复为他的奥赛罗系统命名为“斯芬克斯”，含义是斯芬克斯的狮子身体代表宏伟的统计模型，人的脸代表人的语音知识，鸟的翅膀代表系统的速度。多么贴切而浪漫的geek式比喻！这比高中课堂上老师反复跟我们强调作文的方法在于“凤头猪肚豹尾”的烂俗比喻不知强出多少倍。
4.哥伦比亚大学的学生入学的必修科目是游泳。似乎哈佛大学也有这样的规矩，据说是过去哈佛大学某学生在某次航行中与泰坦尼克号同沉大西洋，其母为纪念他而捐助哈佛建成了目前的主图书馆，并要求日后新生入学都要学会游泳，以避免她儿子的悲剧再次发生。由此也可见著名大学课程的设置中传达的浓浓的人情味。
5.李开复在哥大第一年的学费是1万美元，而他的资金来源为：学校每年2500助学金，父亲支付2500美元，贷款2000美元，剩下3000美元靠自己打工赚钱。由此我们可以看出：1）美国教育相对完善的助学贷款机制；2）学生独立自主精神和责任感的培养；3）对教育的投资是最大的投资，我们欣喜地看到，日后这些教育投入的收益在李开复身上的转化，何止百倍。
6.哥伦比亚大学有着灵活的转系制度，使得李开复得以从自己不擅长更不敢兴趣的（与奥巴马同班的）法学转到了计算机，从此步入人生正轨。反观国内大学转系制度的层层设卡，使得许多未进入理想专业的学生郁郁不得志而自甘堕落，白白浪费了资源配置，更造成了就业难择业难等社会问题，不仅影响个人发展，也阻碍了社会发展。这是值得大学领导者反思的。
7.李开复也曾沉迷游戏（桥牌），彻夜通宵，荒废学业，好在最后找到人生目标，重拾生活。即便在沉迷桥牌期间，他也不是仅仅娱乐为主，更将之推向了职业化（参加比赛、获得奖杯）。玩游戏玩到这个地步，不得不让人佩服。相比某些同学沉迷游戏不能自拔，废寝忘食研究战术看视频逛贴吧，到头来最终发现自己只不过是在被游戏玩，真是鲜明而深刻的对比。
8.李开复在大学期间收获人生的真爱，对此他的评价是：这段感情让他在美国读博士期间，不再感到孤独，也让他有了心无旁骛、全力以赴做科技研发的动力。再看某些在校情侣，如胶似漆，终日流连，最终荒废学业、与父母翻脸。前者对爱情的态度才更显得难能可贵。
9.李开复读博的卡内基·梅隆大学的良性循环机制：优秀师资、优秀学生、丰厚科研经费。
10.“自动售货机装上芯片联网宿舍”这一事例，让我们看到了生活大爆炸里Sheldon那帮nerds可爱又天才的影子。瑞迪教授在课上大谈《星际迷航》，让我神往，相比之下，在上媒体研究课时，我们的女老师则大谈《冬季恋歌》……
11.卡内基·梅隆的“黑色星期五”制度类似国内的“末位淘汰”，虽说美国的教育并非以排名和成绩为工具，但引入“末位淘汰”这一只鳟鱼来搅动成绩差、项目无进展的学生的这潭死水，倒是很有效的管理手段。
12.海博曼教授对“读博士”的诠释——读博士，就是挑选一个狭窄并重要的领域做研究，毕业的时候交出一篇世界一流的毕业论文，成为这个领域里首屈一指的专家。任何人提到这个领域的时候，都会想起你的名字。
13.“李老师的催眠术”这一章，让我们看到了李开复那善于反省自己和克服自身弱点的意志和能力。
14.好的导师可遇而不可求。当李开复决定用与他的导师唱反调的方法进行研究时，导师的话真正体现了伏尔泰的“我可以不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”这一观点，也让李开复能够心无旁骛地走上自己的研究之路，最终硕果累累。
15.无论是谁，要想成功都需要付出坚持不懈的努力代价。“一天18个小时，一周100多个小时，我坚持了三年半”——试问这样的艰辛，一般人谁能耐得住这寂寞？
改变我们能改变的，适应我们不能改变的，在有限的范围内将自身提高到极限，寻找打破束缚的突破口，这是我们每一个在中国教育下的学生应当学会的，而不是一味抱怨或屈服。
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1.美国化的教育宽松、自有，充满鼓励和赞扬。他们在建立学生自信、自尊的过程中，对考试、排名不那么看重，而是看重个人的特点，有针对性地重点培养。并且还注重激发学生的创造力和想象力，鼓励孩子：1）从不同观点看问题，没有正确答案；2）经过参与和实践真正理解；3）团队合作，避免零和思维。
书中举了某记者的例子，“10岁的孩子被送进美国学校，上英文课，老师布置的作业是写论文，题目是《我怎么看人类文化》；上历史课，老师让孩子扮演总统顾问，给国家决策当高参；上物理课，作业是一个市政研究项目——城市照明系统的布局；而道德教育，居然是让孩子们爱护小动物开始。”
相比之下，国内的教育就相对死板、压抑，死记硬背、应付考试、成绩排名、规定动作这些教育方式，严重压制了中国学生的积极性和装造型，只是在锻造流水线上的产品。能够经受住九年义务教育加三年高中学习，最终步入象牙塔的，是幸运的，却也是不幸的。
2.17岁的李开复就和朋友共同合作经验T恤业务，继而熟悉了建立公司的整个程序（当然也有之前参加“高中生创业尝试课程”的功劳）。相比国内近些年来大力倡导的青年创业，其实美国人很早就开始这么干了。
3.哥伦比亚大学是美国最早进行通才教育的本科生院，规定学生进入大二再选择专业，第一年从必修的人文课程里获取让人一生受益的知识。于是李开复学习到了美术、历史、音乐、哲学等课程，并对英国文学非常爱好（这从后面多次提到莎士比亚这个名字可以看出）。一个让我印象深刻的细节是，之后李开复为他的奥赛罗系统命名为“斯芬克斯”，含义是斯芬克斯的狮子身体代表宏伟的统计模型，人的脸代表人的语音知识，鸟的翅膀代表系统的速度。多么贴切而浪漫的geek式比喻！这比高中课堂上老师反复跟我们强调作文的方法在于“凤头猪肚豹尾”的烂俗比喻不知强出多少倍。
4.哥伦比亚大学的学生入学的必修科目是游泳。似乎哈佛大学也有这样的规矩，据说是过去哈佛大学某学生在某次航行中与泰坦尼克号同沉大西洋，其母为纪念他而捐助哈佛建成了目前的主图书馆，并要求日后新生入学都要学会游泳，以避免她儿子的悲剧再次发生。由此也可见著名大学课程的设置中传达的浓浓的人情味。
5.李开复在哥大第一年的学费是1万美元，而他的资金来源为：学校每年2500助学金，父亲支付2500美元，贷款2000美元，剩下3000美元靠自己打工赚钱。由此我们可以看出：1）美国教育相对完善的助学贷款机制；2）学生独立自主精神和责任感的培养；3）对教育的投资是最大的投资，我们欣喜地看到，日后这些教育投入的收益在李开复身上的转化，何止百倍。
6.哥伦比亚大学有着灵活的转系制度，使得李开复得以从自己不擅长更不敢兴趣的（与奥巴马同班的）法学转到了计算机，从此步入人生正轨。反观国内大学转系制度的层层设卡，使得许多未进入理想专业的学生郁郁不得志而自甘堕落，白白浪费了资源配置，更造成了就业难择业难等社会问题，不仅影响个人发展，也阻碍了社会发展。这是值得大学领导者反思的。
7.李开复也曾沉迷游戏（桥牌），彻夜通宵，荒废学业，好在最后找到人生目标，重拾生活。即便在沉迷桥牌期间，他也不是仅仅娱乐为主，更将之推向了职业化（参加比赛、获得奖杯）。玩游戏玩到这个地步，不得不让人佩服。相比某些同学沉迷游戏不能自拔，废寝忘食研究战术看视频逛贴吧，到头来最终发现自己只不过是在被游戏玩，真是鲜明而深刻的对比。
8.李开复在大学期间收获人生的真爱，对此他的评价是：这段感情让他在美国读博士期间，不再感到孤独，也让他有了心无旁骛、全力以赴做科技研发的动力。再看某些在校情侣，如胶似漆，终日流连，最终荒废学业、与父母翻脸。前者对爱情的态度才更显得难能可贵。
9.李开复读博的卡内基·梅隆大学的良性循环机制：优秀师资、优秀学生、丰厚科研经费。
10.“自动售货机装上芯片联网宿舍”这一事例，让我们看到了生活大爆炸里Sheldon那帮nerds可爱又天才的影子。瑞迪教授在课上大谈《星际迷航》，让我神往，相比之下，在上媒体研究课时，我们的女老师则大谈《冬季恋歌》……
11.卡内基·梅隆的“黑色星期五”制度类似国内的“末位淘汰”，虽说美国的教育并非以排名和成绩为工具，但引入“末位淘汰”这一只鳟鱼来搅动成绩差、项目无进展的学生的这潭死水，倒是很有效的管理手段。
12.海博曼教授对“读博士”的诠释——读博士，就是挑选一个狭窄并重要的领域做研究，毕业的时候交出一篇世界一流的毕业论文，成为这个领域里首屈一指的专家。任何人提到这个领域的时候，都会想起你的名字。
13.“李老师的催眠术”这一章，让我们看到了李开复那善于反省自己和克服自身弱点的意志和能力。
14.好的导师可遇而不可求。当李开复决定用与他的导师唱反调的方法进行研究时，导师的话真正体现了伏尔泰的“我可以不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”这一观点，也让李开复能够心无旁骛地走上自己的研究之路，最终硕果累累。
15.无论是谁，要想成功都需要付出坚持不懈的努力代价。“一天18个小时，一周100多个小时，我坚持了三年半”——试问这样的艰辛，一般人谁能耐得住这寂寞？
