In knowledge we trust
两个清爽的夏日清晨读完田志刚的《你的知识需要管理》。很有价值的阅读体验。其价值在于：第一，我感兴趣的书；其二，言之有物且有理的书。此外，废话很少，例子也是画龙点睛，并无凑字数之嫌。此外的此外，书本身很轻，可以或坐或卧或立地看，很适合以各种姿态一气读完。
按田老师的观点，我还处于半无知半文盲状态，虽然已完成近二十年的国家体系内教育。因为“所谓无知不是指没有知识，而是不会展示自己的知识、不会发挥知识的价值、不会发现新知识、不会学习新知识、也不去创造知识”。
学历作为知识水平的一个表现，仅能证明我在某时、某地、某一方面的知识存量，而“是否能持续地更新知识、持续地共享和传播自己的知识、是否能将已有的知识用好用足来获取知识、是否能持续地创新知识引领发展，才是个人竞争力的源泉”。注意，这句话里有好几个“持续地”，可以发现田志刚老师知识管理理念的一大核心就是“可持续发展”。
这一点是基于人类知识更新的惊人速度做出的观察。19世纪，知识更新的周期是50年，二战时期为15年，20世纪90年代已经快到3到4年，而到了2050年，我们现有知识大概只有那时知识的百分之一。所以一个1955年的大学毕业生可以吃老本到1995年安全退休。而要是你不幸于1995年以后才大学毕业，那么只要5年不学习，你就一定会被淘汰。那篇很有名的“大学毕业后五年的差距”应该也是基于同样的时代观察。
所以，“今天，你学习了吗？”绝不仅仅是各路培训机构的一句广告词。它已成为这个狂飙时代里最迫切的需求。
当然，就像“钱不是万能的，但没有钱万万不能”一样，“不学习不行，学习也不一定行”。学什么，怎么学，向谁学，学到什么程度，是你在学习之前必须要有的清晰认识。这本书的一个重要目的就是要解决这几个学习问题。大家可以按目录索骥，找到相应章节结合自身情况阅读思考。章节里关于保存知识共享知识的很多小工具和技巧，比如搜索引擎的使用技巧，Google Notebook, 百度搜藏，美味书签什么的我都收藏了，相信对大家提高工作效率也会很有用处。
知识共享的章节也很值得一读。一定要“让别人知道你知道”！只有建立了良好的个人品牌，才可能集合到高质量的社会资源。名人效应就是知识共享的一个经典案例。因为“所谓名人，就是认识他的人的数量大于他认识的人的数量，这个数量差越大，他的知名度就越大，品牌就越响亮，他得到的资源和机会就会越多”。
知识共享分三个层次，成金字塔型。金字塔末端是在同事和朋友之间共享，比如我现在写的这篇小文；中间是在你的专业和行业领域内共享，比如某个IT技术工作论坛；最顶端是在社会范围内共享，比如王利芬现在做的服务国家知识精英的优米网。知识共享，一个关键在于共享的工具和平台，另一关键在于如何通过这些工具和平台最大化地传递知识的影响力。
关于使用知识，作者列出了三条显性方法：（1）把个人知识与任务和项目相结合，向某个固定的机构提供知识服务；（2）把个人知识表现为专利形式，通过销售专利向全社会提供知识服务；（3）把个人知识产品化，直接向社会提供产品和服务。应该说，这三条可以被看做使用知识的三个大方向。然而真正在运用知识的具体过程中，人才是第一位的。而一旦涉及到人，就很难如此显性的描述知识使用的方法。隐形的，受个人素质和风格影响的方法可能更多的时候只可意会不可言传。
关于创新知识。田志刚老师举了Google淘汰Yahoo的例子。说到谷歌一开始并没有把雅虎当做对手，却最终颠覆了互联网的发展模式。他的结论是，“最高层次的竞争是不竞争，是通过创新颠覆原来的模式”，从而通过知识创新超越竞争。由此想到蒋勋说过的“任何一种教育如果不能让你的思维彻底破碎的，都不够力量”，似乎和这句有着异曲同工之妙。看来，破碎和颠覆，才是最伟大的创新。
书里还有很多话看了想和大伙分享。比如，知识本身没有价值。它的价值在使用中产生。比如价值观就是在面临选择时你觉得更有价值的内容。又比如在确定学习方向方面，“你的兴趣要远远大于你的能力和时间约束。所以你在确定自己的方向时，众多的兴趣中，必须做减法……”。这些，都有待于下一位读者去慢慢发现了，相信读到某页的某行，你也许会和我有一样的感受。
写这篇小文时，脑子里总会浮现车站广告牌上那句很经典的“In Learning We Trust”。改自圣经里的“In God We Trust”。还有一句话，“流动的现代性”，这是某本社会学著作的书名。汹涌迅猛的今天，当变化和选择成为我们信仰植根的土壤，也难怪安全感和慢的感受成了最稀缺的体验。然而，时代选择了我们，我们选择了我们的信仰。在这个知识辉煌的时代，In Knowledge We Trust。
按田老师的观点，我还处于半无知半文盲状态，虽然已完成近二十年的国家体系内教育。因为“所谓无知不是指没有知识，而是不会展示自己的知识、不会发挥知识的价值、不会发现新知识、不会学习新知识、也不去创造知识”。
学历作为知识水平的一个表现，仅能证明我在某时、某地、某一方面的知识存量，而“是否能持续地更新知识、持续地共享和传播自己的知识、是否能将已有的知识用好用足来获取知识、是否能持续地创新知识引领发展，才是个人竞争力的源泉”。注意，这句话里有好几个“持续地”，可以发现田志刚老师知识管理理念的一大核心就是“可持续发展”。
这一点是基于人类知识更新的惊人速度做出的观察。19世纪，知识更新的周期是50年，二战时期为15年，20世纪90年代已经快到3到4年，而到了2050年，我们现有知识大概只有那时知识的百分之一。所以一个1955年的大学毕业生可以吃老本到1995年安全退休。而要是你不幸于1995年以后才大学毕业，那么只要5年不学习，你就一定会被淘汰。那篇很有名的“大学毕业后五年的差距”应该也是基于同样的时代观察。
所以，“今天，你学习了吗？”绝不仅仅是各路培训机构的一句广告词。它已成为这个狂飙时代里最迫切的需求。
当然，就像“钱不是万能的，但没有钱万万不能”一样，“不学习不行，学习也不一定行”。学什么，怎么学，向谁学，学到什么程度，是你在学习之前必须要有的清晰认识。这本书的一个重要目的就是要解决这几个学习问题。大家可以按目录索骥，找到相应章节结合自身情况阅读思考。章节里关于保存知识共享知识的很多小工具和技巧，比如搜索引擎的使用技巧，Google Notebook, 百度搜藏，美味书签什么的我都收藏了，相信对大家提高工作效率也会很有用处。
知识共享的章节也很值得一读。一定要“让别人知道你知道”！只有建立了良好的个人品牌，才可能集合到高质量的社会资源。名人效应就是知识共享的一个经典案例。因为“所谓名人，就是认识他的人的数量大于他认识的人的数量，这个数量差越大，他的知名度就越大，品牌就越响亮，他得到的资源和机会就会越多”。
知识共享分三个层次，成金字塔型。金字塔末端是在同事和朋友之间共享，比如我现在写的这篇小文；中间是在你的专业和行业领域内共享，比如某个IT技术工作论坛；最顶端是在社会范围内共享，比如王利芬现在做的服务国家知识精英的优米网。知识共享，一个关键在于共享的工具和平台，另一关键在于如何通过这些工具和平台最大化地传递知识的影响力。
关于使用知识，作者列出了三条显性方法：（1）把个人知识与任务和项目相结合，向某个固定的机构提供知识服务；（2）把个人知识表现为专利形式，通过销售专利向全社会提供知识服务；（3）把个人知识产品化，直接向社会提供产品和服务。应该说，这三条可以被看做使用知识的三个大方向。然而真正在运用知识的具体过程中，人才是第一位的。而一旦涉及到人，就很难如此显性的描述知识使用的方法。隐形的，受个人素质和风格影响的方法可能更多的时候只可意会不可言传。
关于创新知识。田志刚老师举了Google淘汰Yahoo的例子。说到谷歌一开始并没有把雅虎当做对手，却最终颠覆了互联网的发展模式。他的结论是，“最高层次的竞争是不竞争，是通过创新颠覆原来的模式”，从而通过知识创新超越竞争。由此想到蒋勋说过的“任何一种教育如果不能让你的思维彻底破碎的，都不够力量”，似乎和这句有着异曲同工之妙。看来，破碎和颠覆，才是最伟大的创新。
书里还有很多话看了想和大伙分享。比如，知识本身没有价值。它的价值在使用中产生。比如价值观就是在面临选择时你觉得更有价值的内容。又比如在确定学习方向方面，“你的兴趣要远远大于你的能力和时间约束。所以你在确定自己的方向时，众多的兴趣中，必须做减法……”。这些，都有待于下一位读者去慢慢发现了，相信读到某页的某行，你也许会和我有一样的感受。
写这篇小文时，脑子里总会浮现车站广告牌上那句很经典的“In Learning We Trust”。改自圣经里的“In God We Trust”。还有一句话，“流动的现代性”，这是某本社会学著作的书名。汹涌迅猛的今天，当变化和选择成为我们信仰植根的土壤，也难怪安全感和慢的感受成了最稀缺的体验。然而，时代选择了我们，我们选择了我们的信仰。在这个知识辉煌的时代，In Knowledge We Trust。
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